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fileicon[교육심리학] 평가목표에 따른 검사유형의 선택

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소개글

[교육심리학] 평가목표에 따른 검사유형의 선택에 대한 자료입니다.

목차

평가목표에 따른 검사유형의 선택

본문내용

< 평가목표에 따른 검사유형의 선택 >

* 학교에서 이용되는 검사
표준화 성취도 검사
교사출제 검사
-학생들의 교육적 발달에 대한 전반적인 양 상을 보여줌
-전국 교사들이 정한 교육목표를 검사내용 에 반영함
-학생 개개인이나 한 학교를 전국의 학생들 과 비교할 수 있는 규준을 제공
-광범위한 자료 취급
-특정주제에 대한 학습 정도를 알려줌
-교사 개인의 설정한 목표가 내용에 반영됨
-교사 개인의 학생들에게만 국한됨
-어떤 교과목의 단위별 교수목표에 대한 학 생들의 성취여부를 판단하는데 유용함


* 성취도 검사를 만들 때 유의해야 할 점 - 평가하고자 하는 학습내용이 가장 적절하게 확인되는 ‘검사유형’ 선택하여 사용해야 한다.

* 검사유형 - 포트폴리오를 포함하는 수행검사, 논술형 검사, 단답형 검사, 선택형 검사인 객관식 검사




1. 수행평가

(1) 들어가는 말

최근 수행평가에 대한 관심이 높아지면서 수행평가에 대한 다양한 정의들이 소개되고 있다. 수행평가의 정의들은 대체로 수행평가의 장점과 선다형 문항 위주의 평가방법이 갖는 단점을 대비하는 차원에서 서술되는 경향이 있다.

수행평가의 개념을 이해하기 위해서는 수행평가와 혼용하여 사용되고 있는 용어들을 이해할 필요가 있다. 이러한 용어로는 참평가, 포트폴리오, 직접평가, 대안적 평가가 있으며 성태제(1998a; 1998b)는 수행평가와 혼용되어 사용되고 있는 이러한 용어들에 대해 아래 표와 같이 설명하고 있다.

참고문헌

- 성태제 저.「문항제작 및 분석의 이론과 실제」, 서울: 학지사
- 성태제 저.「현대교육평가」, 서울: 학지사
- 신명희 외.「교육심리학의 이해」, 서울: 학지사
- 임규혁 저. 학교 학습 효과를 위한 교육심리학, 학지사
- 이성진 저. 교육심리학서설, 교육과학사

태그 수행평가 평가, 수행 문항, 채점 검사, 채점기준 대한, 채점자 논술형

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