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fileicon[교육행정] 현행학제의 문제와 개혁방안

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소개글

[교육행정] 현행학제의 문제와 개혁방안에 대한 자료입니다.

목차

 목차 


1. 학제 기본 개념

2. 학제의 변화

3. 현행 학제

4. 교육개혁과 학제 변화

5. 현행학제의 문제

6. 현행학제의 개선방향

본문내용

<1. 학제의 기본 개념 >

1. 교육제도와 학교제도
◎ 교육제도 : 국민을 위한 교육 전반에 관한 조직. 기관. 기구와 그 기능이나 작 용에 관한 것으로서 법으로 정해져 있음
(정치제도․ 경제제도․ 법률제도․ 가족제도 기타 기본적인 사회제도의 일 환을 이루 면서 독자적인 지위를 가지고 사회적 기능을 수행하면서 지속적 발전을 이룩)
ex.) 학교교육제도, 사회교육제도, 교육행정제도 등
◎ 학교제도 : 학교교육제도는 교육제도 가운데에서 가장 중요한 학교교육에 관 한 제도

2. 학제의 구조
◎ 학제
① 학교 단계 : 여러 가지 유형의 학교들을 횡적․수평적으로 구분한 학교 급별
ex) 취학전 교육 → 초등교육 → 중등교육 → 고등교육
② 학교 계통 : 학제를 구성하는 종적, 수직적인 계열에 따른 학교의 종별
ex) 인문계학교와 실업계학교, 단선형학제와 복선형학제

3. 교육기회 균등과 학제의 다양화
◎ 전근대적 봉건사회에서 교육상 차별 → 교육상 차별을 하지 않는다는 것이 근대국가의 교육정책
◎ 모든 국민에게 동등한 교육을 받을 권리를 인정한다면 교육의 획일화
→ 모든 국민은 능력에 따라 균등하게 교육을 받을 권리를 가진다.
┍ 개인적인 측면 : 각자의 능력, 적성, 피로에 따른 교육을 받을 수 있도록 함
┕ 국가, 사회적인 측면 : 국가가 필요로 하고 사회구조에 따른 직업분야나 생활영역에 부응하는 각계각층의 다양한 인재를 양성할 수 있도록 학교의 유형을 다양화할 필요 있음

참고문헌


1. 한국교육행정학회(1996), 『교육행정전문서1 교육정책론』, 도서출판 하우
2. 하인호(1989), 『교육정책과 기획』, 문우사
3. 윤정일 외(1996), 한국 교육정책의 탐구, 서울: 교육과학사
4. 윤정일 외(2002), 한국 교육정책의 쟁점, 서울: 교육과학사
5. 정태범(2002), 교육정책과 교육제도의 발전, 서울: 양서원
6. 교육인적자원부 홈페이지 http://www.moe.go.kr/

태그 교육 학교, 학제 고등학교, 수업연한 대학, 고등 제도, 유치원 수업

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