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2007.06.19 / 2007.06.20
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소개글

[교육] 자기주도적 학습에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

실제 학교 선생님들을 인터뷰하였습니다. 그래서 자기주도적 학습에 대해 현장에서 어떻게 이루어지고 있는지 알 수 있습니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. “자기주도적 학습” 에 대한 이해
1. 자기주도적 학습의 의미
(1) 자기주도적 학습의 개념
(2) 자기주도적 학습 능력 함양의 중요성
(3) 자기주도적 학습 능력의 구성 요소
(4) 자기주도적 학습의 구성요소
2. 자기주도적 학습의 특성
(1) 여러 학자들의 주장
(2) 교사 주도적 학습과 자기주도적 학습의 비교
(3) 자기주도적 학습의 장점 및 단점
(4) 자기주도적 학습의 필요성
3. 자기주도적 학습의 활용
(1) 자기주도적 학습의 운영
(2) 자기주도적 학습 절차
(3) Tough와 Knowles의 자기주도적 학습 모형
(4) 자기주도적 학습환경
Ⅲ. 자기주도적 학습을 위한 수업 연구 사례
1. 웹자료를 활용한 자기주도적 학습 (ICT 환경에서의 자기주도적 학습)
2. 자기주도적 학습 사례 [1] - 학습 도우미 활용 및 모둠활동
3. 자기주도적 학습 사례 [2] - 다양한 경험을 통한 학습
Ⅳ. 초등교육 현장 직접 인터뷰 사례
1. 인터뷰 사례 [1] : 배OO 선생님 (충남 금성 초등학교)
2. 인터뷰 사례 [2] : 이OO 선생님 (대구 대구 초등학교)
3. 인터뷰 사례 [3] : 이OO 선생님 (서울 화곡 초등학교)
4. 인터뷰 사례 [4] : 안OO 선생님 (성남 분당의 OO중학교 )
Ⅴ. 맺음말 - 종합 의견
Ⅵ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 들어가며
제7차 교육과정은 ‘건전한 인성과 창의성을 함양하는 기초 ․ 기본 교육의 충실’을 목표로 설정하고, ‘세계화 ․ 정보화에 적응할 수 있는 자기주도적 능력의 신장’에 내용의 초점을 맞추며, ‘학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육의 실천’을 교육과정 운영의 기본 방향으로 삼는다. 이렇게 제7차 교육과정에서는 ‘자기주도적 능력의 신장’을 중요시하고 있다. 교육은 사람이 살아가는 동안에 평생에 걸쳐 모든 상황에서 일어난다. 따라서 교육에서 강조되어야 할 점은 학습자가 배우려고 하는 자발성이라고 할 수 있다. 자발성은 일생을 걸쳐서 학습하려고 하는 의욕의 근본적인 출발점이 되기 때문이다. 또한 무엇인가를 배우려고 노력하는 학습자는 타율적으로 학습하는 학습자에 비해 더 많은 것을 끊임없이 배워 나갈 것이기 때문이다. 특히 개인적인 요구와 선택에 의해 이루어지는 자기주도적 학습은 자아실현이나 자기만족을 더욱 높일 수 있다. 그러므로 인간이 계속적으로 학습하려는 이 자발적인 역동성을 교육 활동에서 충분히 고려하여야 할 것이다. 그것은 교육의 참된 목적이 한 인간이 살아가는 모든 상황과 전 생애에 걸쳐 스스로 학습하도록 도와주는 것이기 때문이다.
따라서 이 보고서에서는 자기주도적 학습의 의미와 특성, 활용 등에 대해 알아보고, 이에 대한 정확한 이해를 바탕으로 자기주도적 학습의 활용 연구 사례를 살펴보도록 하겠다. 또한 초등학교 현장 교사들을 대상으로 한 직접 인터뷰를 통해 자기주도적 학습이 실제로 현장에서 잘 활용되고 있는지도 알아보고자 한다.

Ⅱ. 자기주도적 학습에 대한 이해
1. 자기주도적 학습의 의미
(1) 자기주도적 학습의 개념
자기주도적 학습(SDL: Self Directed Learning)이란 타인에 의해 미리 계획된 교육과정에 따라 학습 활동에 참여하기보다는 자신의 관심과 흥미, 적성 등에 따라서 교육의 전 과정을 스스로 형성해 가는 학습 활동이라고 정의해 볼 수 있다. 자신의 관심이나 흥미, 적성 등에 따라 학생이 스스로 학습 활동의 목적, 내용, 방법, 평가 등을 설정하고 실행해 나가는 것을 뜻한다. 허경철. 자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향. 에듀넷(http://www.edunet4u.net)
즉 자기주도적 학습이란 학습경험의 계획, 학습욕구 진단, 학습 목표 설정, 학습에 필요한 인적 ․ 물적 자원의 파악, 적절한 학습 전략의 선택, 학습 수행, 학습평가 등의 일련의 과정에 있어서 학습자 개인이 주도권을 갖는 것이다. 이러한 자기주도적 학습을 가능하게 하는 학습 능력의 함양은 교육의 중요한 관심사
가 된다.

(2) 자기주도적 학습 능력 함양의 중요성
왜 우리가 자기주도적 학습 능력의 향상에 관심을 두어야 하느냐는 질문에 대한 대답은 간단명료하다. 즉, 자기주도적 학습 능력은 인간의 성장과 발달에 가장 기본적인 능력인 것이며, 따라서 인간의 성장과 발달을 그 본연의 목적으로 하는 교육은 필연적으로 이 능력의 함양을 자신의 궁극적 임무로 설정하지 않을 수 없기 때문인 것이다.
인간의 자연에 대한 우위를 가능하게 하는 중심 요인 속에 바로 인간의 학습 능력이 자리하고 있다. 그리고 인간의 인간됨을 가능하게 하는 문명이라는 것도 궁극적으로는 인간의 학습 능력에 토대하고 있는 것이다. 그러므로 학습하는 능력, 즉 미지의 것을 새롭게 배워 끊임없는 자기 변신을 가능하게 하는 이 능력이야말로 인간을 인간답게 하는 원초적인 능력인 것이다. 이러한 능력이 왕성하게 발휘될 때 인간은 발전하는 것이며, 이러한 능력이 쇠퇴할 때 인간은 쇠퇴하게 되는 것이다. 그러므로 인간의 지속적 번영과 발전을 책임지고 있는 교육의 제1차적 본분은 다름이 아니라 바로 이러한 학습의 능력과 성향이 계속적으로 창성하도록 하는 일인 것이다. 이런 의미에서 학습 능력의 신장을 위한 교육 행위는 모든 교육 행위에 우선하는 행위인 것이다.

참고문헌

허경철. 자기주도적 학습, 그 논리와 실천 방향. 에듀넷(http://www.edunet4u.net)
차갑부(1993). 성인교육방법론. 서울: 양서원
자기주도적 학습. 에듀넷(http://www.edunet4u.net)
Confessore, G. J. & Confessore, S. J.(1992). Guideposts to self-directed learning: Expert commentary
on essential concepts, 정지웅․김지자 역(1995). 자기주도학습의 길잡이. 서울: 교육과학사.
백은경(2003). 교사주도 웹자료 활용수업과 학습자주도 웹자료 활용수업이 학습자의 인지양식에 따라 학업성취에
미치는 효과. 부산교육대학교 대학원석사학위논문
여고초등학교(2001). 자기주도적 학습 방법 적용을 통한 자기학습력 신장.
- 실수업개선 연구 중심학교 공개수업 및 워크숍
이광희. 학습 도우미 활용 및 모둠 활동을 통한 수학․과학과의 자기주도적 학습능력 신장. 안동초등학교 교사

태그 자기주도, 학습, 학습방법, 7차교육과정, 교육

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