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소개글

[교육패러다임] 교사의 위상 변화에 대한 자료입니다.

목차

1. 교사의 중요성

2. 교사의 사회적 지위

3. 교사 지위의 하락 요인
1) 사회 환경의 문제
2) 교사의 자질 부족
3) 열악한 교육환경

4. 교사의 지위 향상 방안
1) 교사의 전문직 지위 강화
2) 교육체계 개선

5. 결론

본문내용

교사의 위상 변화



1. 교사의 중요성

유태인의 탈무드에는 다음과 같은 이야기가 있다.
한 랍비가 마을을 지나가다가 마을 사람에게 물었다. “이 마을을 지키고 있는 사람을 만나고 싶습니다.” 마을 사람은 답하기를 “아, 경찰서장을 찾으시는군요.” 랍비가 다시 말했다. “아니요, 저는 이 마을을 지키고 있는 사람을 만나고 싶습니다.” “아, 수비대장 말씀이십니까?” 이 말을 듣고 랍비는 다시 말하였다. “제가 만나고 싶은 사람은 바로 이 마을의 선생님입니다.”
우리가 흔히 듣게 되는 ‘교육의 질은 교사의 질을 능가할 수 없다’는 말이나, ‘한 사람의 생애를 망치기 위해서는 단 한 명의 교사면 족하다’는 말은 모두 교사의 중요성을 간명하게 나타낸 말이다.

<사례1>
만화가 이현세 씨는 어려서부터 그림 그리는 것을 좋아했다, 초등학교 시절 사용한 공책에는 낙서와 만화그림으로 가득 차 있었다. 어느 날 선생님이 우연히 수업시간에 현세의 공책에 그려있는 그림을 보시게 되었다. 꾸중을 들을까 걱정하고 있는 어린 현세에게 담임 선생님은 오히려 “너, 그림을 참 잘 그리는구나. 만화가가 되면 좋겠다.”고 칭찬을 하시며 환경부장을 시켜 주셨다.

<사례2>
소설가이자 생화학자인 아이작 아시모프는 고등학교 때 작문선생님으로부터 엄청난 수모를 당했다. 첫 수필을 발표하던 날 그 선생님은 낭독을 중단시키고 “도저히 들어줄 수 없는 썩어빠진 문구만 나열했다”며 그의 글을 조롱했다. 절치부심(切齒腐心)하던 아시모프는 몇 달 후 글을 하나 썼고 작문 선생님은 이 글을 교지에 실어주었다. 생애 처음으로 자신의 글이 활자화된 기쁨에 아시모프는 작문선생님께 고맙다는 인사를 하러 갔다. 그런데 이번에도 그 선생님은 “교지를 편집하려면 내용과 상관없이 짤막한 글이 필요해서 실었을 뿐이니 너무 좋아하지 말라”는 것이었다. 70세 때 쓴 자서전에서 아시모프는 “나는 사람을 미워해 본 적이 없지만 그 선생만은 증오한다”고 적었다.
위의 두 가지 사례는 어린 시절에 선생님에게 받은 영향력이 얼마나 큰가를 보여주고 있다. 교사는 다음과 같은 점에서 그 역할의 중요성을 찾아볼 수 있으며 다른 직업에 종사하는 사람과 구별된다.
첫째, 교사는 인간을 대상으로 그 직무를 수행한다. 물론 다른 직업도 인간을 대상으로 할 수도 있지만, 그들은 인간 그 자체를 대상으로 한다기 보다는 신체적인 혹은 정신적인 기능의 일부나 법률을 대상으로 삼는다. 그러나 교사는 인간의 부분적인 기능을 대상으로 하는 것이 아니라 전인(全人)으로서의 인간 자체를 대상으로 한다.
둘째, 교사는 인간 중에서도 미성숙자, 즉 아직 성숙하지 못한 아동과 청소년을 대상으로

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태그 교사, 위상 변화, 교사의 위상 변화

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