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소개글

[사회복지] 교육양극화 해소 방안에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말


교육양극화 해소 방안에 대하여
상세하게 요약정리 잘되어 있으니
잘 참고하시어 좋은 결과 있기를
진심으로 기원합니다.

방문자 여러분의 학업에
무궁한 발전이 있으시고
모든일 만사형통하시길
바랍니다. 감사합니다

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 교육양극화란 무엇인가?
2. 교육불평등의 교육사회학적 요인
1) 교육불평등과 사회구조
(1) 사회구조
(2) 베버
2) 사회적 배경과 학업성취간의 관련성
(1) 콜린스 (2) 버그
3) 영국 4) 독일
5) 미국 6) 한국
3. 교육불평등과 사회계층
1) 사회계층
2) 교육불평등과 사회계층을 논함
3) 벤딕스
4) 부동
5) 교육불평등과 사회계층과의 관계
4. 교육으로 인한 양극화
1) 3불 정책 폐지는 교육의 양극화 부추킨다.
2) 도시와 농촌 간 격차
3) 농어촌 교육여건 악화
① 정보화 격차 발생
② 사교육으로 인한 불평등 발생
5. 교육양극화의 실상
6. 한국 사회의 교육 불평등.
1) 해방 후 학력이 지위상승의 첩경이
2) 해방 후 한국의 교육열을 빚어낸 가장 중요한 요인
3) 대학간의 서열화
4) 과외비 지출규모와 상위권 대학의 진학간의 높은 상관관계
5) 교육이 사회적 불평등 조성
6)농어촌 교육여건이 악화되고 있다.
7. 한국교육의 문제점
1) 입시위주의 교육과 부작용
2) 과도한 사교육비
3) 교육확대에 따른 갈등론
8. 교육양극화 개선방안
1) 대안학교에서 위탁교육 후 원래의 학교로 복귀하는 방법을 고려해 볼 수 있다.
2) 여성교육을 활성화 시켜야 한다
3) 대학생 멘토링 제도를 도입해야 한다.
4) 대학서열체제 해소해야 한다
5) 국립대학 통합네트워크를 형성해야 한다.
6) 학벌에 의한 권력독점을 금지해야 한다.
7) 열악한 농촌의 교육여건을 개선하여야 한다.
① 교육복지투자우선지역 지원 사업 개선․확대
② 농어촌지역 교육 여건 개선
9. 나의 견해

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
교육은 잠재적 능력을 계발하여 그 결과로써 사회적 지위를 획득하여 개인 삶의 질을 결정하는 데에 핵심적인 요인이 된다. 하기에 그 접근 기회나 과정에서 구성원 모두에게 적절한 교육기회를 보장하고 다양한 개성에 적합한 여건을 확보하는 것이 필요하다. 그러나 한국사회는 교육적 성과를 달성하는 데에 지장을 초래하는 각종 요인들로 인해 교육 불평등 나아가서는 소외 현상이 야기되고 있다. 교육에 있어서 평등이란 교육에 접근할 수 있는 기회로부터 학교의 교육조건과 같은 실제적인 교육 과정의 문제, 더 나아가서는 결과에 관한 단계로 이어진다. 이렇게 볼 때, 교육소외란 신체적, 지역적, 사회․경제적 요인 등으로 인해 절대적으로 적절한 교육기회를 보장받지 못함에 따라 우리사회에서 보장하는 최소한도의 교육수준을 누리지 못하는 상태로 규정할 수 있다. 하기에 이는 무엇보다 사회정의의 차워에서 시급하게 해결해야 할 과제이다. 교육불평등이란 역시 개인적, 가정적, 지역적, 사회․경제적 요인 등으로 인해 상대적으로 열등한 교육기회를 보장받거나 과정에서 차등적인 여건에 처해 있음으로써 결과로서 열등한 교육성과가 나타나게 되어 사회갈등의 요인으로 작용되는 상태로 규정할 수 있다. 이러한 교육소외 및 교육불평등은 개인 삶의 건강성과 발전성을 손상시키고 잠재능력 개발과 사회경제적 성취를 절대적 또는 상대적으로 저해함으로써 인적자원개발 및 사회통합 기능을 약화시켜 궁극적으로 국가의 성장 동력의 저하를 초래한다. 이 장에서는 교육양극화 현상의 원인과 대처방안 등 교육양극화 전반에 대해 일반적으로 살펴보기로 하자.

참고문헌

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Calhoun, C. (1993). "Habitus, Field, and Capital." in Calhoun et al.(eds.). Bourdieu: Critical Perspective. Cambridge: Polity Press: 61-88.

태그 교육불평등과 사회계층, 교육으로 인한 양극화, 한국 사회의 교육 불평등., 교육양극화 개선방안, 한국교육의 문제점

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