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소개글

[사회복지, 프로그램, 프로포절] 발달장애아를 위한 프로포절에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

발달장애아동을 위한 프로포절입니다. 실제로 실행해 볼 수 있는 프로그램으로써, 현장에 근무하고 계시는 사회복지사의 도움을 받아 작성하였기때문에 실제적으로 적용할 수 있는 프로포절이라고 보입니다.

목차

I. 프로그램 현황
1) 프로그램명
2) 프로그램 요약
3) 프로그램 실시기간
4)프로그램 대상
5) 문제제기 및 사업의 필요성
(1) 대상아동을 위한 고정 프로그램을 제공하여 정상화 도모
(2) 지역 내 장애아 가정의 욕구에 대응하는 적절한 방과 후 보호시설의 부족
(3) 장애아동 가족들의 양육 부담 경감 및 소진 예방으로 가족 기능 강화
(4) 장애아 가정 형제의 스트레스 가중
6) 프로그램의 이론적 기반
Ⅱ. 프로그램 목적, 목표, 하위목표
Ⅲ . 프로그램 실시현황
1) 세부사업내용
2) 목표별 세부사업내용
3) 사업 진행 일정
4) 주간 프로그램 진행내용(아동 개별 프로그램)
Ⅳ. 프로그램 평가
1) 효과평가
2) 종합평가
(1) 사업이 개인의 문제 해결에 미친 성과
① 대상아동 측면
② 대상아동의 부모 측면
③ 자원봉사자 측면
(2) 사업이 지역사회의 문제 해결에 미친 성과
① 지역주민들의 장애 인식 개선
② 지역 자원 활용도 증가
③ 사업이 정책.제도에 미치는 시사점

본문내용

<발달장애아동주간보호센타- “나란히 나란히”교실>

I. 프로그램 현황

1) 프로그램명
- 발달장애아동주간보호센타 - “나란히 나란히 ”교실

2) 프로그램 요약
발달장애아동 주간보호센타(“나란히 나란히”)는 담당사회복지사와의 초기면담과정을 거쳐 작성한 아동에 대한 사정자료를 준거로 이루어지는 아동에 대한 체계적이고 보호 및 교육과 부모에 대한 교육으로 나누어 볼 수 있는데, 아동의 교육은 주5회 전담교사와의 개별 및 집단 활동으로 이루어지고 있으며, 이 기본교육과 아울러 일반아동과의 통합프로그램을 실시하여 대상아동들의 사회적응력 향상을 기본골자로 한다. 기본교육은 집단 활동을 통한 공동과제 및 개별과제의 수행도에 따라 이루어지며, 주1회 생활시설을 활용하여 실사회성 훈련을 실시한다. 그 외 아동의 정서발달과 인지력 향상을 위해 가장 큰 지지자인 부모의 교육적 동참을 유도하기 위한 ‘참여수업’ 및 소양교육(장애의 이해, 장애아의 기초적 지도법 등)을 분기별로 실시하여 자녀의 변화에 대한 기대감을 강화한다. 이와 더불어 센타 가족들의 모임을 실시하여 다른 가족들과의 어울림을 통해 서로간의 공감대를 형성하고 정보 공유의 장이 되도록 한다. 또한 분기별 알림장 발송을 통해 각 아동별 교육평가서와 교육계획서를 작성하여 아동들의 교육내용과 방향에 대한 부모들의 이해를 돕고 아동들의 발달상황을 이해할 수 있도록 한다.

3) 프로그램 실시기간
2002년 1월 1일 ~ 2002년 12월 31일

4)프로그램 대상


대상구분
산출근거
인원수
일반집단
부산시 등록장애인 총수
부산시 등록 정신지체 및 발달장애인 총수
(등록 장애인 총수 대비 5%)
110,427명
5,497명
위험집단
북구 사상구 강서구 지역내 특수학교에 초등과정을 이
수 하고 있는 발달장애 아동의 수
(시거주 정신지체 및 발달장애인 수 대비 4%)
218명
표적집단
위험대상 중 9-13세 경중도 발달장애아동
(위기대상 아동수 대비 32%)
69명
클라이언트수
부모상담 및 아동 사정을 통해 선정된 발달장애아동
(표적대상 아동수 대비 12%)
8명

☞ 2000년 9월 부산교육청 특수학교 개황자료
☞ 2001년 3월 보건복지부 통계자료

※ 선정우선순위
① 2001년 주간보호센타 참가 아동 중 부모가 희망하고 지속적인 참가의 필요성이
있다고 판단되는 아동
② 수급권 및 저소득 가정세대의 발달장애 아동
③ 일반가정 발달장애 아동

태그 발달장애, 프로포절, 프로그램, 주간보호프로그램

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rrnky*** (2007.05.26 16:31:46)

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