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fileicon[사범] 초등학교 도덕과 분석의 전과정(시나리오)

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2007.05.03 / 2007.05.04
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소개글

[사범] 초등학교 도덕과 분석의 전과정(시나리오)에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

초등학교 도덕과에 대한 분석 자료로써, 특히 4학년을 중점으로 하였습니다. 하지만, 다른 학년의 도덕과 분석에도 아주 유용한 자료가 틀림없습니다. 특히 도덕과 분석을 위한 과정으로써, 각각의 조원이 언급한 말이 시나리오로 구성되어있어서 실감나는 현장을 느낄 수 있습니다. 정말 소중한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 전체 자료
◈ 프롤로그
1. 조명 정한 이유
2. 도덕교육 분석관점
◈ 조모임 일시 및 장소와 내용
1. 조모임 일시 표
2. 세부적 시나리오
1) 첫 번째 모임
2) 두 번째 모임
3) 세 번째 모임
4) 네 번째 모임
5) 다섯 번째 모임

Ⅱ. 발표 자료
◈ 내용 체계표
◈ 내용 선정 및 조직
◈ 단원별 분석
◈ 예상 질문과 답변

본문내용

1. 모둠명을 '청춘을 돌려조'로 정한 이유
1) 청춘을 한자로 쓰면 靑(푸를 청)자에 春(봄 춘)자이다. 이는 '푸른 봄'이라고도 해석할 수 있을 것인데 우리 조가 한창 도덕 과제와 발표를 준비하느라 도서관에서 조모임을 가지고 있을 때 밖은 벚꽃이 만발하게 피었고 나무와 산에는 푸른 새싹들이 얼굴을 내밀기 시작하고 있을 때였다. 다른 사람들은 밖에서 화창한 봄 날씨를 벚꽃 밑에서 사진을 찍으며 푸르른 봄을 마음껏 만끽하고 있었지만 우리는 그러지 못했던 것 같다.
어느덧 과제 준비와 발표 준비가 끝나고 있을 때쯤 여유가 생겨 뒤늦게 봄을 만끽하고자 했으나 이미 벚꽃 나무의 꽃잎들은 하얀 눈이 되어 내리고 얼마 남지 않은 꽃잎들이 예전의 화창했던 봄의 활기를 추억하고 있었다.
그래서 우리 조는 푸른 봄을 제대로 즐기지 못한 것에 대한 아쉬움으로 푸른 봄을 다시금 제대로 만끽해 보고 싶다는 의미에서 '청춘을 돌려조'라는 조 이름을 지었다고 볼 수 있다. 지나고 나서야 비로소 후회를 할 것이 아니라 어떠한 기회나 시간이 주어진다면 그러한 시간이 지나가 버리기 전에 최선을 다해 후회와 미련이 남지 않도록 하자는 뜻에서도 그 의미를 지니고 있다.
2) 저희 모둠의 이름은 청춘을 돌려조 입니다. 저희 모둠의 이름을 보신다면 아마 입가에 약간의 웃음을 띠우실 거라고 생각합니다. '청춘을 돌려다오' 로 시작되는 옛 가요가 떠오르기 때문일 것이기 때문입니다. 이 노래는 이미 지나간 시간과 젊음을 아쉬워하는 내용이 주제 일 것인 데요. 물론 저희도 4학년이라는 위치에 있는 지금 막 대학에 입학한 학생들을 보면서 부럽다든가 지난 대학 시절에 아쉬움이 조금은 존재 하는 것도 사실입니다. 하지만 저희가 그런 이유로 모둠 이름을 정한 것은 아닙니다. 청춘으로 대표되는 젊은 시절의 특징이란 무엇보다 세상과 사물을 바라보는 태도가 열정으로 가득 차 있는 것 이라고 생각됩니다. 그래서 저희들은 인생에 있어서 항상 젊게 열정을 가지고 살아가자는 의미로 모둠 이름을 정하게 되었습니다. 주위를 둘러보면 나이가 들었음에도 불구하고 열정을 다해 젊게 살아가는 사람이 있고 아직 젊음에도 불구하고 나이 든 사람처럼 모든 일에 애정도 없고 맥없이 살아가는 사람도 있습니다. 여기서 이 열정이라는 것은 우리가 앞으로 살아가게 될 인생과 모든 현상에 대한 것이기도 하지만 특히 가까운 미래에 우리가 만나게 될 우리들의 학생들과 교육에 대한 것이기도 합니다. 무엇보다 우리 모둠원 모두가 초심을 잃지 않고 학생들을 위하고 생각하며 학생을 사랑하는 교사가 되기를 희망하며 모둠 이름 정한 이유를 마치도록 하겠습니다.

태그 초등학교, 도덕, 분석, 과정, 시나리오

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