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fileicon[실기교육] 인지발달론

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소개글

[실기교육] 인지발달론에 대한 자료입니다.

목차

제 1 절 지력개발과 교육적 사고활동

제 2 절 지력개발 교수&학습의 논의 쟁점

제 3 절 수업 실제와 교육적 시사점

본문내용

제 1 절 지력개발과 교육적 사고활동
1. 귀납적 사고와 인지 발달
1) 귀납적 사고와 지능
지능  기능적인 측면 : 인지발달- 유기체가 환경과의 상호작용 을 통해 변해가는 적응과정
인간의 적응과정은 동화와 조절로 나뉨
구조적인 측면 : 지능은 인간과 환경의 상호적용을 통 해 구축된 스키마에 의해 형성
2) 귀납적 사고의 유형 : 인지구조의 적응과 조직에 의해 이루어
지는 과정
• 적응 : 동화와 조절작용을 통해 평형화가 이루어지는 과정
• 조작 : 유기체와 환경 간의 상호작용을 통해 구성된 정신적
구조인 스키마에 의해 형성된 산물
(1) 스키마 : 인지구조를 지칭
• 기능 : 유기체가 어떤 사물이나 대상을 공통적인 특성에
따라 집단으로 조직하는 능력
• 변화하는 인지구조=스키마 ⇠ 동화, 조절
(2) 동화와 조절
① 동화 : 자신을 중심으로 새로운 경험을 흡수하여 자신이 적 응하기 쉽게 환경을 변화시켜 새로운 스키마를 구축 하는 방법
② 조절 : 새로운 경험에 맞추어 자신이 적응하기 쉽도록 스스 로를 변화시켜 기존의 스키마를 변형하는 것

태그 인지 발달, 학습자 피아제, 사고 지력개발, 학습 능력, 상호작용 경험

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