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소개글

교육과정사회학에 대한 자료입니다.

목차

1. 교육과정사회학의 발전

2. 해석학과 지식사회학

3. 교육과정사회학과 잠재적 교육과정

4. 문화재생산 이론

5. 학교지식과 문화적 헤게모니

6. 최근의 교육과정 개혁: 수준별 교육과정

본문내용

1. 교육과정사회학의 발전

사회화 연구 전통에서는 학교에서 가르치는 지식에 관심을 갖는다. 그러나 주요 관심사는 학교에서 가르쳐야 할 사회규범과 가치이다. 이 전통에서는 사회의 가치체계를 주어진 것으로 설정하고, 사회기관인 학교가 어떻게 학생들에게 합의된 가치와 규범을 사회화시킬 것인가를 탐구한다.
한편 ‘신(新)교육사회학’ 또는 ‘교육과정사회학’은 과거 교육사회학에서 블랙박스로 남겨놓았던 학교교육의 내적 과정에 관심을 갖는다. 학교에서 중시되는 지식은 무엇이며, 교육의 내적 과정이 어떠한가를 탐구한다. 이렇듯 학교교육의 내적 과정과 지식을 사회적으로 탐구하는 교육과정사회학은 1970년대 초 영국에서 등장한 ‘신교육사회학’에서 비롯되었다.
영국은 제2차 세계대전 이후 불평등을 해소하기 위해 여러 가지 교육제도 개혁을 단행하였다. 그러나 이러한 개혁에도 불구하고 계급간의 교육불평등은 줄어들지 않았고, 계층 상속의 정도는 완화되지 않았다. 결국 교육개혁의 효력에 의문이 제기되면서 교육개혁에서 소홀히 다루어졌던 교육과정 개혁의 필요성이 대두되었다.
기능주의 이론에서는 사람을 선별․처리하는 학교의 기능을 강조하지만, 지식을 선별․처리하는 학교의 기능은 전혀 문제 삼지 않았다.

태그 교육과정 교육, 과정 지식, 문화 잠재적, 사회학 학교, 사회적 수준별

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esj1*** (2009.11.14 14:35:32)
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마침 딱 필요한 자료라 많은 도움 되었습니다
super*** (2007.10.10 22:40:29)

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