레포트샵

fileicon발견 탐구학습

이전

  • 1발견 탐구학습1
  • 2발견 탐구학습2
  • 3발견 탐구학습3
  • 4발견 탐구학습4
  • 5발견 탐구학습5

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:163928)

구매가격
1,100원 할인쿠폰990원
등록/수정
2007.05.02 / 2007.05.03
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
5페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
activate
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

발견 탐구학습에 대한 자료입니다.

목차

1. 발견·탐구학습에 관한 이론

2. 발견·탐구를 위한 교수-학습의 유형

3.발견·탐구학습을 위한 교사의 역할

4. 발견·탐구학습을 위한 평가방법

∴ 결론

본문내용

1. 발견·탐구학습에 관한 이론

현대의 정보화 사회에 대처하기 위해서 학교교육도 종래의 단순한 지식 전달에서 학문의 창조적 기능에
중점을 두는 쪽으로 변화하고 있다. 미지의 세계로의 탐구, 새로운 분야의 개척, 변화하는 사회에의 적응,
변혁을 도출하는 통찰과 창조성 등의 양성에 대한 요청에 부응하는 교수방법이 발견·탐구학습인 것이다.

발견·탐구학습이란 학생들이 지식획득의 과정에 주체적으로 참가함으로써 학생들로 하여금 자연이나 사회를 조사하는 데 필요한 탐구능력을 몸에 배게 하고, 인식의 기초가 되는 개념의 형성을 꾀하고, 다시 새로운 것을 발견·탐구하려는 적극적인 태도를 기르려고 하는 학습활동을 말한다.

※ 학생들이 어떤 문제를 탐구적인 방법으로 해결하는 과정은

① 학생들이 가지고 있는 모든 지식과 방법을 문제해결을 위해 총동원한다.
② 이 중에서 이 문제를 해결하는 데 관련된다고 판단되는 방법을 고른다.
③ 선택한 방법들을 적절히 조직하여 학생 나름대로의 해결방안을 고안한다.
④ 이 방안을 적용하여 실제로 문제를 해결해 본다.

태그 탐구 학습, 문제 가설, 탐구학습 학생, 역할 단계, 발견 과정

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.