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소개글

[교육학] 완전학습에 대한 자료입니다.

목차

1. 완전학습 이론

2. 완전학습 모형(수업절차)

3. 유의점

본문내용

1. 완전학습 이론
전통적 수업에서 교사는 자신이 가르친 것을 모든 학생들이 완전히 이해하는 것이 아니라 몇몇 학생만이 완전히 이해하고, 나머지 학생들은 약간만 이해하거나 거의 이해하지 못할 것이므로 학생들의 평가 결과는 정상 분포를 형성할 것으로 생각한다. 이러한 생각은 교사와 학생의 학습의욕과 동기 등을 저하시키고 일부 학생들의 계속적인 학습결손을 초래하여 후속 학습을 저해시키고, 건전한 자아 개념의 형성에도 좋지 않은 영향을 미칠 수 있다.
기존의 이러한 생각과는 달리 완전학습 이론은, 대부분의 학생(90%이상)은 그들이 배우는 것을 완전히 학습할 수 있고 어떤 조건하에서 그들이 완전히 학습하도록 할 수 있는 수단을 찾는 것이 수업의 과제라는 데서 출발한다[4].
즉, 완전학습 이론은 “적정의 수업조건하에서는 거의 모든 학생들이 그들에게 가르쳐지는 바를 충분히 학습해 낼 수 있다”는 가정이 그 핵심을 이루고 있다. 다시 말하면 그 학습을 하는데 있어서 결정적이고 극복할 수 없는 신체 또는 능력 면에서 결함을 가진 극소수의 학생을 제외한 대부분의 학생들은 그 개개인에게 알맞은 최상의 수업조건과 적절한 도움이 주어진다면 자신의 학습을 충분히 완성해 낼 수 있을 것이라는 것이다.
완전학습이 이루어지는 경우와 이루어지지 않는 경우의 학습 성취도의 분포를 그림으로 나타내면 (그림 1)과 같다.

태그 학습 수업, 완전학습 완전, 학습자 학생, 시간 대한, 평가 활동

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