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fileicon[장애인복지론] 장애인의 교육

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소개글

[장애인복지론] 장애인의 교육에 대한 자료입니다.

목차

1. 장 애 인 의 의 미

2. 장애인 교육의 필요성

3. 장애인 교육의 실태

4. 장애에 따른 교육방법

5. 발전 방향

본문내용


1.장애인의 의미

우리나라 장애인 복지법의정의; 우리나라 장애인 복지법에 정의되어 있는 장애인은 신체적, 정서적 장애로인하여 장기간에 걸쳐 일상생활이나 사회생활을 하는데 상당한 제약을 받는자로서 대통령으로 정한 기준에 해당되어야한다.


2. 장애인 교육의 필요성

조선시대에도 장애인을 위한 교육과 관료로 등용시킨 사례가 있고, 직업 알선 등 다양한 장애인정책이 있었음을 사료를 통해 알 수 있다. 그러나 조선시대의 몰락으로 현대화 물결과 자본주의가 들어오면서 개인주의 발달로 장애인에 대한 편견이 더욱 심화되었다. 뒤이은 6․25 전쟁과 베트남 파병 후 양산된 장애인에 대한 문제가 사회 문제화 되면서 정부는 너무 많은 장애인의 복지에 대해서 엄두도 내지 못하다가 5․16 혁명 후 전쟁으로 인한 상이용사에 대한 예우로 어느 정도 해결되었다. 그러나 산업이 발달되고 환경이 오염됨에 따라 선천적․후천적으로 발생된 일반 장애인에 대해서는 교육을 비롯한 복지․고용 등에 소홀히 해오고 있다. 특히 국민의 기본권리인 교육정책은 생각할 겨를도 없이 지금까지 장애인에 대한 교육정책은 소외되었으며, 복지지수 역시 OECD 국가의 하위권에 머물 정도로 다른 부처의 정책에 비해 열악한 것이 사실이다. 교육인적자원부에서 장애인 교육정책의 근간이 되고 있는 것은 '특별교육진흥법'이다. 1974년 제정된 소위 '특수교육진흥법'은 제정에 불과한 형식적인 법률로 남아 있다가, 88올림픽을 전후로 장애인 교육의 필요성과 절박함을 느낀 나머지 '특수교육진흥법'이 대폭 수정되었으나 이를 실천하려는 의지가 약했고 선언적인 법률에 불과했다. 이 법의 적용대상은 장애인이다.

태그 교육 특수, 장애 장애인, 특수교육 특수학교, 학교 직업, 교사 대한

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