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fileicon[행동주의이론] 행동주의이론(반두라, 스키너, 파블로프, 손다이크)과 상담, 치료 기법 및 문제점과 시사점

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소개글

[행동주의이론] 행동주의이론(반두라, 스키너, 파블로프, 손다이크)과 상담, 치료 기법 및 문제점과 시사점에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 행동주의 학습이론의 기본 전제
Ⅲ. 행동주의 주요 학습의 원리
1. 강화(强化)
2. 벌(罰)
Ⅳ. 행동주의 학습이론의 관점에서 본 ꡐ학습ꡑ의 의미
Ⅴ. 반두라(Bandura)의 사회학습 이론 분석
1. 관찰에 의한 학습
2. 관찰 학습의 인지적 과정
3. 기본 가정
4. 반두라(Bandura)의 관찰학습(사회적 학습)
1) 주의 집중 단계
2) 파지 단계
3) 운동 재생 단계
4) 동기화 과정
5. 관찰학습의 전형
1) 배합의존전형(직접모방전형)
2) 동일시 전형
3) 무시행학습전형
4) 동시학습전형
5) 고전적 대리조건형성
Ⅵ. 고전적 조건화 이론 - 파블로프(I.Pavlov, 1849-1936)
Ⅶ. 자극-반응 연합이론 - 손다이크(E.L.Thorndike)
Ⅷ. 조작적 조건화 이론(operant conditioning) - 스키너(Skinner)
Ⅸ. 스키너의 프로그램 학습(programmed instruction)
Ⅹ. 행동주의 행동 치료 및 상담
Ⅺ. 행동수정 기법
1. 행동수정 기법
2. 행동수정 기법의 종류
Ⅻ. 시사점 및 문제점
1. 시사점
2. 문제점
ⅩⅢ. 결론

본문내용

스키너(Skinner)는 행동주의 심리학 분야에서 가장 대표적인 학자중의 한 사람이다. 그는 실험심리학적 방법에 입각해서 인간 행동의 일반적 원리와 법칙을 찾아서 교육에 응용하는데 공헌하였다. 이러한 공헌의 산물이 프로그램 수업(Programmed instruction)이다.
그의 작동적 조건 형성 모형은 흰쥐를 이용한 실험 결과로 얻어진 것이다. 이 모형은 근본적으로 인간행동이란 어떤 외부의 세력에 의해 어떤 형태로든 관찰할 수 있어야 하고 행동적으로 정정될 수 있어야 한다고 가정한다.
작동적 조건 형성 모형을 구성하는 주요 변인은 자극(stimulus)․반응(response) 및 강화(reinforcement)의 셋이다. 여기서 반응적 행동이 일어나도록 하는 작동은 자연 자극의 통제와 강화의 제시 방식에 의해 결정된다. 인간행동에 관한 이러한 실험적 분석의 근거 위에서 스키너(Skinner)는 학교교육의 실제에 대한 예리한 분석과 비판을 함과 아울러 학교에서의 수업의 효율화를 위한 방안을 제시하고 있는데 이 방안이 바로 프로그램 수업이다.
스키너(Skinner)에 의해 주도되는 행동주의 심리학자들은 ① 학습은 관찰 가능한 행동의 변화이며, ② 행동은 환경조건에 의해 수정된다는 신념에 근거하여 학습에 대해 객관적 견해를 가진다.

Ⅱ. 행동주의 학습이론의 기본 전제

행동주의 학습이론은 비교적 단순한 동물을 대상으로 하여 자극으로서의 환경과 반응으로서의 행동과의 관계를 과학적으로 밝히고, 여기서 밝혀진 원리나 법칙을 인간의 행동에도 적용하여 인간의 행동을 연구하는 학문이라 할 수 있다. 이러한 행동주의 학습이론은 다음과 같은 네 가지 기본적 가정에서 출발한다. 이러한 네 가지의 기본가정은 서로 독립적인 성격을 띤다기보다는 서로 상호 긴밀한 연계관계를 갖고 상보적인 역할을 하고 있다.
1) 모든 유기체의 행동은 환경적 자극에 대한 기계적 반응이다.
2) 복잡한 환경을 특수한 자극이라는 단위로 분석함과 동시에, 행동도 반응이란 단위로 분석할 수 있다고 본다.
3) 유기체의 행동에 관한 연구를 과학적으로 수행하기 위하여 관찰․측정이 가능한 것을 연구의 대상으로 한다.
4) 인간과 동물의 질적인 차이를 거부한다.

태그 행동주의, 행동주의이론, 행동주의학습이론, 행동수정, 파블로프

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