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fileicon[대학교육] 21세기 대학교육의 국제적 위상과 대학의 역할 및 발전전략 분석

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소개글

[대학교육] 21세기 대학교육의 국제적 위상과 대학의 역할 및 발전전략 분석에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 21세기 변화의 패러다임
1. 미래사회의 노동세계
2. 새로운 가치관과 새로운 문화생활

Ⅲ. 대학의 교육기능

Ⅳ. 우리나라 대학교육의 국제적 위상

Ⅴ. 청년실업해소를 위한 대학의 역할
1. 현황
2. 대학의 역할

Ⅵ. 대학 위기의 원인과 발전 전략

Ⅶ. 결론

본문내용

뉴먼은 대학이 직업적 전문교육보다는 교양 교육을 제공해야한다고 주장한다. 우리에게 절실히 요구되는 것은 신사의 태도와 습관들이 아니라 지성의 힘, 끈기, 이해력, 다재다능, 우리가 갖고 있는 힘에 대한 명령과 통제, 우리 앞을 지나가는 사물들에 대한 본능적 판단이다. 이러한 것이 정말 천부적인 재능이기도 하지만 통상적으로는 수년간의 노력과 연습이 없이는 획득되지 않는다. 이것이 진정한 정신의 함양이다. 전문적 직업교육이 인간의 삶과 사회에 필요한 특수한 분야에 국한된다면, 대학은 다양한 영역에서 발달한 지식들을 통합적으로 분석하고 평가할 수 있는 일반적 안목을 키워주는 곳이다. 지성의 특징은사상의 냉철함, 사리분별, 공평무사, 자제, 의견의 확고함, 부지런함의 습관, 영리함, 다른 사람에게 영향을 주는 힘 등으로 나타난다. 뉴먼은 여기서 지성을 안목(viewness)이라 부른다.
마지막으로 뉴먼은 대학이 대학으로서 추구해야 할 것과 로마 카톨릭 신앙이 신앙으로 추구해야 할 것을 구분한다. 대학은 근본적으로 보편적 지식, 비판적 지성, 도덕성, 사회적 감수성을 갖춘 인격을 배출하는 제도이다. 뉴먼은 대학이 교육을 통해 산출하는 지성인을 신사라고 하고 이는 진정한 의미의 신앙인과 혼동되어서는 안된 다고 강조한다.
대학은 사회적 제도이다. 그렇기 때문에 대학은 다른 사회적 기관 및 단체들과 마찬가지로 사회 변동의 영향을 받는다. 사회가 변화되면 , 대학도 변화하기 마련이다. 이런 맥락에서 우리는 대학의 자유를 제한할 수 있는 외적요인으로서 두 가지를 들 수 있다. 하나는 "이익"을 추구하는 시장의 논리이며 , 다른 하나는 "권력"을 따라 움직이는 정치의 논리이다 .그렇기 때문에 대학은 자유로운 지성을 억압하는 이익과 권력으로부터 학문의 자유를 보장하려는 시도를 해왔다.
지금 우리가 다니는 대학은 학생들 자신이 대학 자체를 이해하지 못 하고있고 그곳을 다니는 이유를 모르고 있다. 우리나라 교육 방식의 문제라고 할 수 있을 것이다. 고등학교 때의
주입식 교육 방식에서 벗어나 갑자기 누구에게도 구애받지 않고 자신이 스스로 해나간다는 것이 어렵고 새로운 교육방식의 적응에서 뒤떨어지는 것이다. 우리가 앞으로 해야 할 것은 단순한 지식의 공부 뿐 아니라, 앞으로 살아가면서 필요한 진정한 정신의 함양이다.

태그 대학교육, 대학, 대학문화, 대학위기, 대학개혁

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