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소개글

교육 - 기능이론과 갈등이론 비교에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

교육에 대한 기능이론과 갈등이론에 대하여 비교분석한 레포트입니다...참고하셔서 좋은 점수 받으세여~~~^^

본문내용

**교육 - 기능이론과 갈등이론 비교
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기능주의와 갈등주의는 그 이론의 명칭에서도 알 수 있듯이 사회를 매우 다른 각도에서 바라본다. 기능주의가 사회를 일단 긍정적인 시각에서 바라본다면, 갈등주의는 부정적인 시각을 지닌다고 할 수 있다. 물론 갈등주의도 과학적 갈등주의와 비판적 갈등주의가 있어서 갈등주의 사상 안에서도 이론 간에 차이가 있는 것은 분명하고 이것에 관해서도 차후에 논의가 이루어질 것이지만, 기능주의와 견주어 본다면 갈등주의의 시각은 사회에 대해 부정적인 면을 지니고 있음은 일단 분명하다. 이러한 시각 차이는 사회의 어떠한 부분을 부각시켜서 보느냐의 문제와 관련이 있는데, 기능주의의 입장은 사회의 순기능적인 면을 중점적으로 보고 있고, 갈등주의는 사회가 지닌 불평등의 측면에 관심을 가진다고 하겠다.
사회에 대해서 이렇게 시각의 차이가 나타나는 것은 사회 그 자체에 대한 견해 차이라기 보다는 사회의 주인이 누구인가의 문제가 개재된 견해차라고 할 수 있다.
기능주의의 경우 사회를 신체에 비유하여 몸의 각 부분이 각각의 역할을 수행함으로써 그 신체 부위뿐만 아니라 몸 전체가 생존해 나갈 수 있다고 본다.
이러한 관점에서 본다면 사회 구성원 모두는 사회에 대해서 일정한 역할을 부여받고 그 역할을 성실히 수행함으로써 모두가 사회의 유지․존속에 기여하고 있으므로 사회 구성원 전체가 사회의 주인으로서의 일정한 역할을 한다고 할 수 있다. 그리고 이러한 기능주의 관점에서의 계층이란 불합리한 것이 아니라 사회에서 얼마만큼 비중 있는 역할을 수행하고 있는가 하는데 따르는 정당한 차별이다. 여기서 정당한 차별이라는 것은 사회 구성원들의 납득을 전제로 하는 '합의'(agreement)의 성격을 지니고 있음을 말한다.
그러나 갈등주의의 경우 사회의 주인은 사회 구성원 모두가 아니라 사회적 특권계층이다. 갈등주의적 관점에서는 사회란 소수의 특권계층의 기득권을 유지하기 위한 것으로서, 피지배 계급인 대다수의 사람들은 지배계급인 특권계층을 위해 희생당하고 있는 것으로 이해된다. 따라서 계층 역시 특권층과 비 특권층의 구분으로서의 의미를 지닌다. 이러한 시각의 차이는 앞서 논의한 공통의 대전제, 즉, 사회의 재생산이라는 측면에 있어서의 극단적인 견해 차이로 이어진다. 즉, 기능주의에 따르면 사회 재생산은 사회가 올바로 유지되기 위한 맥락에서 요구되는 것이지만, 갈등주의의 경우에 있어서는 사회 재생산이란 사회 특권층의 기득권을 재생산하는 것일 뿐이다.
여기서 갈등주의는 두 가지의 견해로 갈라진다. 그 하나는 과학적 마르크시즘이고, 다른 하나는 비판적 마르크시즘이다. 이렇게 둘로 나뉘게 된 것은 역사에 있어서 사회 구성원의 영향력을 어떻게 보았는가 하는 점에 대하여 서로 다른 견해를 지니고 있기 때문이다.
과학적 마르크시즘은 역사의 변혁에 있어서 인간의 의지나 노력이 매우 미약한 영향력밖에 지니지 못한다고 보았다. 즉 역사적 유물론(historical materialism)을 결정론적인 시각에서 바라본 것이다. 그러나 비판적 마르크시즘은 인간의 주체성을 강조한다. 즉 인간을 사회 변혁의 능동적인 주체로 본 것이다. 이러한 차이가 있지만 여기서 중요한 것은 이들이 갈등주의라는 하나의 범주에 포함될 수 있는 공통성, 즉, 사회에 대한 시각에 있어서의 기본적 유사성을 지니고 있다는 점이다. 그 유사성이란 바로 앞서의 표현으로는....................

태그 기능이론, 갈등이론, 기능이론과 갈등이론, 기능이론과 갈등이론 비교분석, 교육의 기능이론

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