레포트샵

fileicon[교육심리학] 지능이 과연 유전인가 환경인가

이전

  • 1교육심리학  지능이 과연 유전인가 환경인가1
  • 2교육심리학  지능이 과연 유전인가 환경인가2
  • 3교육심리학  지능이 과연 유전인가 환경인가3

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:160140)

구매가격
500원 할인쿠폰450원
등록/수정
2007.03.28 / 2007.03.29
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
3페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
gshyki
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[교육심리학] 지능이 과연 유전인가 환경인가에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

참고문헌
아동발달- 박성연
발달 심리학 -최경숙

목차

이론
- 같이자란 혈연관계
- 따로 자란 혈연관계
- 같이 자란 비 혈연관계
* 외향성과 신경중성향(성격특성)
* 유전환경과 상호작용
* 유전-환경 상호작용
- 수동적영향
- 유발영향
- 능동적영향
* 환경유전학

본문내용

인간의 행동을 설명하는데 있어서 내적, 생물학적인 영향이 크다는 주장과 외적, 환경적인 영향이 크다는 주장 이 두 가지로 크게 요약할 수 있다. 여기서는 내적, 생물학적인 영향. 즉, 개인의 특성과 태도 기질 등 유전적인 요인에 의한 것이라는 행동유전학자들의 주장에 대해서 살펴보겠다. 인간의 지능 또는 IQ, 성격은 유전에 의한 것이라고 처음 주장한 galton은 영국의 유전학자로서 다윈의 손자이며 다윈의 영향을 받아 유전학을 공부하였다. 그는 각 부분의 뛰어난 사람들의 가계를 조사한 결과 그 사람들의 친인척들 또한 뛰어남을 발견하고 유전의 중요성에 대해 주장, 연구하기 시작하였다. 유전 효과를 추정할 수 있는 단순한 방법은 유전 또는 환경의 유사성에서 차이가 나는 쌍들의 상관계수를 비교해 봄으로써 알 수 있다. 즉, 유전과 환경의 영향을 모두 받은 경우, 환경은 다른데 유전은 유사한 경우, 유전의 영향은 없으나 환경이 비슷한 경우로 나뉘어 그 유사성을 비교해 봄으로써 유전, 환경의 영향력을 알 수 있다는 것이다.
▷ 같이 자란 혈연관계 : 유전과 환경의 영향 모두 받은 경우 (지능의 유사성 조사 결과 : 일란성 쌍둥이>이란성>남매>부모자녀) 같이 자랐다는 것은 같은 공간 속에서, 똑같이 주어진 조건 속에서 자랐다는 것이므로 환경의 영향이 같음을 알 수 있고 혈연관계라는 것에서 유전의 유사성을 알 수 있다. 따라서 유전과 환경의 영향을 모두 받았다고 할 수 있는데 이는 뚜렷이 제한된 요인이 없이 모두의 영향을 받았기 때문에 남매와 부모-자녀의 지능이 유사한 것보다 일란성과 이란성 쌍둥이들의 지능이 유사한 정도가 큰 조사 결과에도 불구하고 꼭 유전의 영향이라고 만은 할 수 없다.

참고문헌

지능이 과연 환경인가 유전인가에 대해 책을 참고로 요약, 정리하였습니다.

태그 지능, 유전, 환경, 유전 환경과 상호작용, 환경유전학

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.

구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.