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fileicon[인문사회계열] 학교교육과 성인교육의 차이점과 성인교육이 나아갈 방향

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소개글

[인문사회계열] 학교교육과 성인교육의 차이점과 성인교육이 나아갈 방향에 대한 자료입니다.

목차

1.서론
2.본론
1).학교교육의 특징
2).성인교육의 특징
3).성인학습이 나아가야 할 방향
3.결론

본문내용

1.서론
현대사회는 이전사회와는 달리 급속한 사회발전을 이룩하고 있다. 사회, 과학뿐만 아니라 모든 분야에서 발전을 거듭해나가면서 우리 인간들은 그 사회에 안주하지 못하고 그 변화에 따른 자신들의 노력 또한 필요하게 되었다. 사회에 필요한 인재가 되기 위해서는 평생동안 학습을 통해서 사회가 필요로 하는 기술들을 습득해야만 한다. 그래서 이전의 학교의 주입식 교육을 벗어나 자율적이고 보다 효율적인 교육을 위해 새로 나타난 것이 성인교육이다. 그러면 본론에서는 학교교육과 성인교육에 대해서 알아보고 성인교육이 나아갈 방향에 대해서도 알아보겠다.

2.본론
1).학교교육의 특징
산업사회에서 학교교육은 특정집단을 위한 특수기관이 아닐뿐더러 단순한 학문적인 학습의 장소도 아니게 되었다. 또한 학교교육은 개인의 사회상승이동의 주요 수단으로 등장했을 뿐만 아니라 국가 전체의 전반적인 발전에 기여하는 국가사업으로 인식되고 있다.
학교수준 교육과정은 각급 학교의 실태를 반영하며, 학부모와 학생들. 지역사회의 특성과 요구를 고려하여, 교육에 대한 학교의 의도를 담은 문서 내용을 말한다. 그리고 이러한 학교수준 교육과정은 교육목표. 교육내용. 교육방법. 운영방식 등을 핵심으로 구성한다.
교육과정이 개인과 사회 및 국가의 실질적인 발전에 도움을 주기 위해서는 몇가지 특징을 갖추어야 하는데, 이것은 포괄성, 수단성, 개별성, 생활중심성, 종합성, 지역성, 가변성, 민주성등으로 표현된다.
학교교육의 교육과정의 유형을 보면 교과중심 교육과정, 경험중심 교육과정, 중핵 교육과정,학문중심 교육과정, 인간중심교육과정, 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정이 있다.
첫째로 교과중심 교육과정은 교과의 지식체계를 존중하는 것으로, 학교의 지도하에서 학생이 각 교과에 의해 배워나가는 일련의 지식체계를 말한다. 그래서 지식과 기능의 습득에 중점을 두어 주된 교육목적은 문화유산의 전달이며 교사중심의 설명위주의 교수방법이 주로 활용된다.
둘째로 경험중심 교육과정은 학습자의 흥미. 요구. 능력을 토대로 자발적 활동에서 생기는 경험의 체계를 중시하는 것으로, 이는 진보주의 교육사상을 반영한 교육과정이다. 교과보다는 생활을, 지식보다는 행동을, 분과보다는 통합을, 미래생활의 준비보다는 현재생활에의 적응을, 교사의 교수활동보다는 학습자의 학습활동을 중시하는 입장을 취한다.
셋째로 중핵 교육과정은 교과중심 교육과정과 경험중심 교육과저어은 그 이론과 실천면에서 오늘날까지 논쟁이 계속되고 있다. 이러한 논쟁을 통하여 점차 교육과정이 개선되어 왔는데, 이 양자의 결함을 보완하면서 나타난 것이다. 중핵 교육과정이라는 용어에서 “중핵”이란 특정 사물이나 대상의 중심을 의미한다. 따라서 중핵 교육과정이란 중핵학습이 있는 교육과정의 전체 계획을 말한다. 중핵 교육과정은 종합적인 ‘중핵과정’과 분화된 종래의 교과에 의하여 형성되는 ‘주변과정’이 동심원적으로 결합된 전체구조를 가진 교육과정으로 구성되어 있다.

참고문헌

참고문헌
오만록, 학교교육의 이론과 실제-유.초.중등학교 교육론-,형설출판사,2001
김동위, 성인교육학, 교육과학사,1996

태그 학교교육과 성인교육의 차이점과 성인교육이 나아갈 방향, 학교교육, 성인교육, 성인학습

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