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[국어과 교재연구] 5학년 2학기 말하기, 듣기

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목차

Ⅰ. 교재연구

Ⅱ. 본시 계획

Ⅳ. 참고 문헌

본문내용

Ⅰ. 교재연구

1. 단원 분석

가. 단원의 개관
현재 우리나라에도 글쓰기에 대한 중요성이 날로 부각되어가고 있다. 논리적인 글쓰기에 대한 교육이 그동안 상당히 부족했던 것은 사실이다. 하지만 글쓰기란 것이 단순히 붓 가는대로 쓰는 것이 아니란 좋은 글을 쓸 수 있는 방법이 있다는 것을 가르쳐야 한다. 또한 방언이 존재하는 우리나라에서 방언의 의미가 자칫 퇴색되거나 왜곡될 우려가 있다. 방언의 좋지 않은 점으로 내세우는 말 중 국가의 통합성을 해친다는 말이 있다. 하지만 이러한 장단점에 대한 결론에 앞서 학생들에게 방언과 표준어에 대한 기본적인 지식을 익히도록 해야 할 것이다. 학생들에게 편견과 선입견을 없애는 것이 또한 교육의 중요한 역할이다.
이 단원에서는 관찰한 내용을 글로 쓰기까지의 과정을 익히고, 관찰한 내용을 글로 쓰기 위한 방법적 원리를 학습하게 된다. 또 학생들은 일상생활에서 방언과 표준어를 혼용하는 경우가 많다. 이 대단원에서는 방언과 표준어에 대하여 알아보고, 여러 지역의 방언을 조사하여 발표하는 과정에서 표준어를 사용해야 하는 까닭, 방언의 가치에 대하여 학습하도록 구성하였다.

나. 교육과정 근거
교육과정의 내용을 설정 의도, 학습 의도, 학습 활동으로 구분하여 보면 다음과 같다.
▶ 설정의도 : 관찰한 내용을 글로 쓰고, 표준어와 방언에 관하여 알아보고, 조사한 내용을 말할 수 있는 능력을 기르기 위하여 설정하였다.

참고문헌

교육부(2002), 초등학교 국어교과서, 대한교과서(주)
교육부(2002), 초등학교 교사용 지도서, 대한교과서(주)
교육부(1999), 초등학교 7차 교육과정 해설, 대한교과서(주)
류성기(2002), 초등 국어지식 교육론, 박이정
이은미(초등국어교육, 2004.8), 지역 방언을 활용한 국어지식 교육, 연구한국교원대 교육대학원
이정기(초등국어교육, 2005,8), 방언가치 인식 학습 프로그램 개발 연구, 진주교육대학원,
http://chunma.yeungnam.ac.kr/~hangeul/html/study/bang-un.html
http://100.empas.com/dicsearch/pentry.html?i=255587&v=45
http://www.urisori4u.or.kr
http://www.ssem.or.kr, http://www.cbedunet.or.kr/index.html
http://www.twinpapa.com

태그 방언 표준어, 학습 내용, 지역 교과서, 대한 활동, 조사 학생

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