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리더십 교육 현황

레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:158253)

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2007.03.13 / 2007.03.14
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목차

Ⅰ.학교 리더십 교육 현황

Ⅱ. 기업에서의 리더십 교육 현황

Ⅲ. NLP에 대해서

Ⅳ. 리더십 교육 전문기관

Ⅴ. 결론

본문내용

Ⅰ.학교 리더십 교육 현황

1. 숙명여대

숙명여대는 지난 10여 년간 리더와 구성원들의 화합과 헌신 속에 축적된 섬김 리더십 교육과 연구의 산물을 바탕으로, 섬김 리더십을 함양한 인재를 양성하겠다는 꿈과 비전을 세웠다. 아울러 섬김 리더십 확산을 통해 국가와 사회, 민족과 인류의 평화와 공존에 기여하는 리더십 교육의 산실, 세계 최고의 리더십 대학이 되겠다는 비전을 갖고 있다. 이러한 비전과 목표를 달성하기 위해 리더십 특성화 정책을 세우고 세부적인 계획 속에 다양하고 차별화된 리더십 교육 프로그램을 운영해 오고 있다.

본 대학의 리더십 교육은 창조적 지식, 미래형 기술, 봉사적 성품, 건강한 심신을 갖춘 리더를 양성하는데 초점을 맞추고 있다.
이를 위해 교양과정 리더십 기초과목, 리더십 연계전공을 개설하는 등 교과 과정을 개편하였으며, 멘토 프로그램, 리더십훈련 그룹 육성 등 재학생 대상의 각종 리더십 교육 프로그램을 운영해 오고 있다.
2004년 9월에는 기존의 리더십센터를 숙명리더십개발원으로 확장해 백주년 기념관으로 이전하였다. 숙명리더십개발원은 리더십개발 프로그램의 전체적인 기획, 네트워크 구축 및 추진을 담당하며 숙명리더십 확산에 구심점 역할을 하고 있다.
또한 리더십 교양학부를 설치, 리더십 교양학부 교양과정을 개편하였으며 리더십 관련 전임 교원을 충원하였다. 20명의 리더십 전문교원을 확보하여, 학생들에게 리더십교양필수과목인 ‘발표와 토론’,‘글쓰기와 읽기’, ‘숙명리더십’, ‘리더십 특강’, 영어, 사회봉사 과목 등을 운영해 오고 있다.
개별 전공 학부에서도 기존의 일방적인 강의방식을 탈피해 학생들의 문제해결능력과 창조적 사고력을 배양하는 ‘문제해결 위주의 학습(PBL, Problem-Based Learning)’에 기반을 둔 전공교육으로 전환시켜가고 있다.

태그 리더십 NLP, 교육 과정, leadership 자신감, 대한 프로그램, 코칭 training

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