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> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:157196)

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소개글

국가관에 대한 자료입니다.

목차

1. 서론

(1) 주제선정 배경
(2) 문제탐구과정

2. 본론

(1) 바람직한 국가관이란 무엇인가
(2) 가치관의 정의와 발달
(3) 국가란 무엇인가
(4) 교육학과 심리학 관점에서 본 국가관과 그 형성과정
(5) 설문조사
(6) 대안

3. 결론

본문내용

1. 서론

(1) 주제선정 배경

한국청소년개발원에서 지난 3월 초부터 4개월간 한ㆍ중ㆍ일 각국의 중ㆍ고교 2학년과 대학생 등 2천939명을 대상으로 한ㆍ중ㆍ일 공동으로 서울과 베이징, 도쿄에서 설문조사를 실시한 바 있다. 이에 따르면 전쟁이 일어났을 때 앞장서서 싸우겠다.'는 응답비율은 일본이 41.1%로 가장 높았으며 중국과 한국은 14.4%와 10.2%에 그쳤다.
동아시아 3국을 대상으로 한 이 조사에서, 현재 국가 안보상 가장 불안한 준 전시체제하의 우리나라 설문조사결과가 이들 3국 중 최하위를 차지하였음은 우리에게 시사하는 바가 매우 크다 생각하였다. 주제 선정 과정에서 위와 같은 조사결과를 보도하는 기사를 접하면서 현재 우리나라의 국가관이 바람직하지 못한 방향으로 흘러감을 인지하고 이에 대한 이해와 좀더 바람직한 방향으로의 발전을 도모할 수 있는 방안의 연구가 필요함을 실감하였고 그 과정에서 주목할 만한 일화가 소개되었다.
1948년 5월 14일 이스라엘이 독립을 선언함으로써 발발한 중동전쟁 당시, 시리아, 트랜스요르단, 레바논, 이라크 등 아랍군대 연합군은 숫자적으로 열세인 이스라엘이 단 하루 만에 항복 선언을 할 것으로 자신만만해 하면서 공격을 감행하였다. 모두가 수적 우위에 있는 중동세력의 우위를 예상했으나 하버드의 한 교수는 이스라엘의 승리를 낙관하였다. 전쟁 발발과 동시에 이스라엘의 학생들과 레바논, 이라크 등 중동국가의 학생들이 교수를 찾아와 수업에 더 이상 참여할 수 없다는 의사를 밝혔으나 놀랍게도 이유는 각기 다른 곳에 있었다. 이스라엘의 학생들은 국가가 자신을 필요로 하므로 참전을 위해 결석의 의사를 밝힌 반면 중동 학생들의 경우 참전을 피하기 위한 도피를 그 이유로 들었던 것이다. 결과적으로 이스라엘은 중동전쟁에서 승리하였고 이처럼 한나라 젊은이들의 애국심과 바람직한 국가관이 국가 전체의 안위와 운명을 결정짓는 중요한 밑거름임을 다시 한번 확인할 수 있었다.

(2) 문제탐구과정

태그 국가 가치관, 국가관 사회, 가치 인간, 세계화 대한, 민족 교육

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