레포트샵

fileicon[아동 정신건강론] 유아자폐증

이전

  • 1아동 정신건강론  유아자폐증1
  • 2아동 정신건강론  유아자폐증2
  • 3아동 정신건강론  유아자폐증3
  • 4아동 정신건강론  유아자폐증4
  • 5아동 정신건강론  유아자폐증5
  • 6아동 정신건강론  유아자폐증6
  • 7아동 정신건강론  유아자폐증7
  • 8아동 정신건강론  유아자폐증8
  • 9아동 정신건강론  유아자폐증9
  • 10아동 정신건강론  유아자폐증10
  • 11아동 정신건강론  유아자폐증11
  • 12아동 정신건강론  유아자폐증12
  • 13아동 정신건강론  유아자폐증13
  • 14아동 정신건강론  유아자폐증14
  • 15아동 정신건강론  유아자폐증15
  • 16아동 정신건강론  유아자폐증16
  • 17아동 정신건강론  유아자폐증17
  • 18아동 정신건강론  유아자폐증18
  • 19아동 정신건강론  유아자폐증19
  • 20아동 정신건강론  유아자폐증20
  • 21아동 정신건강론  유아자폐증21
  • 22아동 정신건강론  유아자폐증22
  • 23아동 정신건강론  유아자폐증23
  • 24아동 정신건강론  유아자폐증24
  • 25아동 정신건강론  유아자폐증25
  • 26아동 정신건강론  유아자폐증26
  • 27아동 정신건강론  유아자폐증27
  • 28아동 정신건강론  유아자폐증28
  • 29아동 정신건강론  유아자폐증29
  • 30아동 정신건강론  유아자폐증30
  • 31아동 정신건강론  유아자폐증31
  • 32아동 정신건강론  유아자폐증32
  • 33아동 정신건강론  유아자폐증33
  • 34아동 정신건강론  유아자폐증34

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:155572)

구매가격
2,600원 할인쿠폰2,340원
등록/수정
2007.02.14 / 2007.02.15
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
34페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
joyful
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[아동 정신건강론] 유아자폐증에 대한 자료입니다.

목차

< 목 차 >

Ⅰ. 도입 - 진호야 사랑해

Ⅱ. 자폐증이란 무엇인가
1. 사례로 보는 자폐증
2. 자폐증의 정의
3. 자폐증의 역사적 고찰
4. 자폐증의 증상(특성)

Ⅲ. 자폐증은 왜 생기는가
1. 자폐증의 원인
2. 자폐증의 진단

Ⅳ. 자폐증을 어떻게 치료할 것인가
1. 자폐아동의 중재방법(치료)
2. 기독교인으로서 부모의 역할

Ⅴ. 기관탐방
1. 기관소개
2. 인터뷰 내용

Ⅵ. 부록
1. 유사자폐

Ⅶ. 참고문헌

본문내용


[마이데일리 = 배국남 대중문화전문기 자] 많은 시청자들의 가슴에 파장을 일으키며 감동을 준 것이 최근 끝난 ‘일요일 일요일 밤에’의 한 코너 ‘진호 야 사랑해’이다. 보통 연예인들이 철저 한 연출과 극본의 바탕위에 진행해 웃 음을 유발하는 일반 오락 프로그램과 달리 발달장애 2급인(자폐) 김진호군 (19)이 주인공으로 나선 코너였다.


지난 5월부터 8월까지 3개월 동안 장애인 수영 국가 대표선수인 진호군의 운동훈련과 사회성 훈련 과정을 가감 없이 보여줘 수많은 시청자들로부터 찬사를 받았다.

방송경험도 없는데다 자폐 증세를 보이는 진호 군을 내세운 ‘진호야 사랑해’의 제작에는 적지 않은 어려움이 있었을 것은 자명한 일이다. 그 어려움을 극복하고 시청자의 사랑을 받은 것은 진행자인 신동엽 뿐만 아니라 많은 제작진의 노력이 있었기에 가능했다. 그리고 이 코너를 맡은 임정아PD의 땀과 노력이 이 코너를 호평 받은 코너로 이끌었다.

임PD가 최근 발행한 MBC가이드 9월호에 게재한 현장일기를 통해 이 코너의 제작과정을 소개했다. 임PD는 “진호는 발달장애로 언어와 인지, 사회성에서 심각한 장애를 갖고 있다. 상대방과 눈을 맞추지도 않고 자신만의 세계에 빠져 상황대처와 언어표현이 미숙하다. 당연히 리허설 후 ‘대본대로’이뤄지는 촬영은 나의 머릿속에나 있는 이상이 되었다. 진호는 자신이 하고 싶은 대로 움직이고 말했다. 난 이런 대답이면 좋겠다고 생각해서 준비한 대본은 엉뚱한 방향으로 흘러갔다”고 제작의 어려움을 토로했다.
이러한 어려움 때문에 임PD는 울렁증과 불안감에 시달리기까지 했고 자포자기한 심정으로 일단 촬영한 뒤 편집실에 앉아 수없이 반복해서 촬영한 그림을 보다가 우연히 진호 군이 카메라를 보며 “사랑해요”라고 속삭이는 장면을 보고 “진호야 나도 사랑해”라는 말이 나왔다고 했다.

임PD는 “진호는 촬영이 뭔지 관심도 없고 어떻게 하는지도 알지 못한다. 다만 서울에서 형 누나들이 왕창 내려와 기분이 좋고 그 형과 누나들이 좋을 따름이다. 그래서 카메라를 향해 사랑한다 말하고 웃는 것이다. 진호는 저렇게 자연스러운데 나만 대본과 스케줄을 붙잡고 불안해하고 있었다”고 생각한 뒤 “그래 느슨하게 가자, 여유 있게 가자, 연출이 아닌 있는 그대로”라며 제작방향을 잡았다고 했다.

임PD는 이렇게 마음을 먹고 촬영에 들어가자 모두 여유가 있었고 진호와 놀듯이 촬영이 이뤄졌다고 설명했다. 진호군의 어머니가 방송을 통해 해보고 싶어 했던 진호의 사회화 훈련 주제에 맞춰 ‘남포동 혼자가기’ ‘사우나 혼자가기’ ‘어두운산 혼자가기’ 등을 촬영했는데 순조롭게 진행되는 것은 물론 진호역시 놀라운 변화를 보여줬다고 임PD는 전했다.

참고문헌

장선철, 특수유아의 이해와 교육, 동문사, 2002.

이용승, 자폐증: 엄마, 아빠에게 무관심한 아이, 학지사, 2000.

윙, 로나, 자폐아동, 이화여자대학교 출판부, 1984.

김승국, 자폐아동 교육, 양서원, 1993.

http://sookmyung.ac.kr/~ak9355/right.html

태그 자폐 아동, 자폐증 경우, 사람 사회적, 증상 행동, 언어 하지

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.