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소개글

[사회복지실천론] 행동수정 모델 (공격적이고 친구와 어울리지 못하는 아이)사례 개입에 대한 자료입니다.

목차

- 목 차 -



Ⅰ 서론

Ⅱ 이론적 배경
1. 행동수정모델의 이론적 배경
2. 만 4-5세 아동의 발달 특징

Ⅲ 본론
1. 초기사정
2. 실천과정
(1) 초기단계
(2) 개입단계
(3) 종결단계

Ⅳ 결론
1. 아쉬운 점
2. 종합

본문내용

Ⅰ. 서론
유치원이나 초등학교 개학이 시작되는 봄이면 대부분의 아동상담소가 갑자기 바빠진다. 가족들과 함께 지내는 집에서는 그다지 눈에 띄지 않던 문제들이 개학과 더불어 유치원이나 학교생활과 같은 단체생활에 있어서 문제가 나타나는 아이들이 많기 때문이다. 이러한 아이들은 흔히 '사회성이 부족한 아이'라고 불리운다. 이러한 ‘혼자만 노는 아이’, ‘사회성이 부족한 아이’가 사회문제로까지 확산된 것은 핵가족화와 1.17명인 세계 최저수준의 낮은 출산률로 인해 대부분 아이들이 외동이들이기 때문이다. 할아버지, 할머니와 함께 대부분 3대가 가족의 구성원을 이루었던 옛날과는 달리, 현대는 대부분 서너 명의 가족단위로 가족구성원이 형성된다. 또한 마을 단위, 부락 단위로 공동체가 형성되었던 옛날과 달리 이웃집에 누가 사는지도 잘 모르는 개별 가구 단위가 현대사회의 특성이다. 아파트와 원룸등의 주거형태가 보편화된 대도시의 경우 특히 그렇다. 이러한 현 시대에 사는 아이들이 사람과의 접촉에 익숙할 리 없고 따라서 사회성이 떨어지는 것은 당연한 결과일지도 모른다.
이러한 문제행동을 가진 유아나 아동에게 적용하여 비교적 단시간에 높은 효과를 보기에는 여러 사회복지실천모델중 행동수정모델이 가장 적합하다. 이에 본 조에서는 최근 많은 유아들이 겪고 있는 ‘혼자만 노는 아이’ 문제를 행동수정모델을 적용하여 개입해보고자 한다.

Ⅱ 이론적 배경
1. 행동수정 모델의 이론적 배경

서 론
행동주의 이론에서는 개인내적 정신역동보다는 관찰 가능한 객관적 행동에 강조점을 두고 있기 때문에 심리적 적응이나 부적 적응보다는 적응 또는 부적응적 행동에 더 많은 관심을 두었다. 행동주의 이론에서는 행동의 적응도는 각 개인이 경험한 조건화 또는 강화와 벌의 역사에 의해 결정 된다고 보고 있다.

참고문헌

* 참고문헌
엄명용․ 김성천․ 오혜경․ 윤혜미 (2005) 사회복지실천의 이해. 학지사.
김미경 최기창 공저 (2006). 행동수정의 이론과 실제. 청목사
조성연 (2003) 영유아보육의 이해. 학지사
홍성임(2004) Permack원리 적용이 학습부진아의 학습행동에 미치는 영향.
대구대학교 석사학위논문

태그 행동 아이, 아동 유치원, 친구 선생님, 문제 장난감, 목표 어머니

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그저 그래요 .......................
cu1*** (2016.09.20 10:15:25)

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