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소개글

성격 수업지도안에 대한 자료입니다.

목차

* 본시 교수 - 학습 과정안 *

Ⅰ. 수업자 의도 및 방향 (단원 선택 이유)
Ⅱ. 교수 개요
Ⅲ. 교수-학습 과정 안

본문내용


* 본시 교수 - 학습 과정안 *

Ⅰ. 수업자 의도 및 방향 (단원 선택 이유)
우리 청소년들은 대중문화의 홍수 속에서 살아가고 있다. 청소년이 문화를 바라보는 데 있어 무엇보다도 큰 문제는 아무런 비판이나 생각 없이 대중문화를 누리고 있는 것이다. 그래서 누군가가 앞서 지도하고 이끌어주는 리더의 역할이 필요하다. 하지만 청소년에게 더욱 중요한 것은 어떤 특정한 문화 현상에 대한 판단이나 진단보다 근원적으로 문화에 대한 성경적인 가치관을 정립하는 것이다. 예수 그리스도를 구주로 고백하는 청소년들조차 대중문화에 대한 성경적인 가치관을 세우고 있지 못하여, 문화와 단절되거나 동화되는 모습을 보이고 있다. 또한 비기독 청소년들은 기독교 문화는 교회의 울타리안에서만 형성되는 고리타분한 것이라는 오해를 하고 있다. 본 단원 ‘청소년 문화’의 교수-학습을 통하여 본 수업자는 대중문화에 대한 바른 태도를 가질 수 있도록 청소년들이 기억해야 할 성경적 원리를 제시하고자 한다.
본 차시 수업 준비는 대한예수교장로회총회에서 출판된 중고등부 생생 성경공부시리즈(학업 편)의 6과 ‘생명창조의 문화의 변혁자들(문화)’을 바탕으로 했다. 그리고 좋은 교사운동의 깨미동 분과 자료실에 올라와 있는 과천 중앙고 김성천 선생님의 “대중문화 바로보기” 발제자료에서도 많은 도움을 얻었다. 그 밖에 방선기 「대중문화도 거룩해질 수 있는가」, 이남윤 「N세대 문화닷컴」, 강연안 김연종 신국원 외의「대중문화, 더 이상 침묵할 수 없다」를 참고하였다.

Ⅱ. 교수 개요
1. 교과서 : 고등학교 종교(기독교) (중), 대한예수교장로회총회교육부 편
2. 단 원 : 6단원 사회공동체와 종교
1. 사회공동체 생활
1) 청소년 문화
3. 단원 학습 목표 :
사회 공동체에 대하여 이해하고 공동체 속에서, 그리고 대중문화 속에서 종교가 어떤 역할을 감당하는지를 말할 수 있다.
4. 본시 학습 목표
① 학생들은 대중문화의 의미와 특징, 청소년의 문화에 대해 말할 수 있다.
② 학생들은 문화명령이 무엇인지 알 수 있다.
② 학생들은 기독교적 세계관으로 건전한 대중문화와 불건전한 대중문화를 분별할 수 있다.
5. 교수 교재 및 보조자재
성경, 교과서, work sheet, 컴퓨터, 프로젝터, 스크린

태그 문화 대중문화, 청소년 대중문, 하나님 문화명령, 학생 대한 학습

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