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fileicon[문학교육] 문학 교육과 매체변용 양상 이해하기

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소개글

[문학교육] 문학 교육과 매체변용 양상 이해하기에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

<하울의 움직이는 성>이라는 소설이 애니메이션으로 변용되었을 때 어떻게 달라졌는지 비교분석하였으며, 사진을 첨부하여 효과적으로 이해할 수 있습니다. 또한 교육적 활용 방안을 교과서와 연계하여 분석하였습니다.

목차

1. 과제목표
2. 다룰 작품 (소설의 애니메이션화) - 하울의 움직이는 성
3. 원작과 매체 변용 후의 작품 비교
4. 매체 변용 후의 작품의 문학교육적 의미
5. 어떻게 활용할 것인가?
6. 매체적 상상력의 의미와 평가

본문내용

매체 변용 후의 작품의 문학교육적 의미

- 원전 효과의 유지 : 원전과의 거리가 가까울수록 애니메이션에서 원전 텍스트로 문화체험의 코드를 확장하는 동기가 된다.
- 문화체험 확대 : 애니메이션에서 학생들은 과거와 현재 미래를 넘나드는 체험을 할 수 있다. 시대상과 문화적인 차이점이 인물의 연기로서 표출되는 영상보다 움직이는 만화 그림으로 표현되었을 때 학생들은 더 인상적으로 받아들인다. 그것은 만화의 환상성이 가져다 주는 감각적 기표의 효과이다. 인쇄매체에서 대화적 상상력으로 이해할 수 있도록 상당량의 사전 스키마를 가지고 있지 못한 경우 애니메이션으로 변용된 텍스트는 학생들의 문화체험 확대에 도움을 줄 것이다. (참조 - 국어교육과 미디어 텍스트, 박인기)
- 서술성와 음악성의 통합 : 글로 표현했을 때와 그것이 애니메이션으로 표현되었을 때 음악이 주는 효과가 다름을 알 수 있다.
(예 : ① 소설 바람이 일어나기 시작했다.…… 이때쯤 그들은 뛰는 것이 아니라 마치 천천히 겅중겅중 달리는 듯한 동작으로 미끄러지듯 나아가고 있었다. 돌이 널린 땅이 쏜살같이 발밑으로 지나갔다.……두 사람은 천천히 달리면서 물안개가 피어오르는 호수 기슭을 통과했다. 그들이 지나갈 때마다 푸른 오솔길의 양 옆에 서 있는 덤불들이 휘청 휘어졌다 일어나면서 수많은 새들과 꽃잎들이 날아올라 소용돌이쳤다... ...)

태그 소설의 애니메이션화, 매체 변용, 하울의 움직이는 성, 문학 교육

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