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소개글

사회과 수행평가에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서언

Ⅱ. 사회과 수행평가의 목적

Ⅲ. 수행평가 개발 모형
[문제] 1
[문제] 2
[문제] 3
[문제] 4

Ⅳ. 결어

본문내용

Ⅰ. 서언

이해찬 1세대라는 소리를 지겹게 들으며 보냈던 학창시절이었다. 학창 시절에 우리의 큰 복병은 바로 수행평가였다. 학교 교과 공부에도 정신이 없는데 선생님은 왜 그렇게 요구하는게 많으신지에 대한 불만이 가득했다. 급기야 당시 교육부총리인 이해찬을 비난하기에 이르렀고, 처음 수행평가를 시도하는 것은 매한가지인 선생님이나 학생들이나 이 골치덩어리를 어떻게 할지 고심하였다. 여러 선생님들이 대학식의 수업으로 진행하셨다. 그 중 고등학교 1학년 때 했던 공통사회 수행평가가 기억난다. 인권과 문화비교에 대한 레포트를 30페이지 내외로 써 오라는 것이었는데 느린 컴퓨터를 붙들고 자료와 씨름했던 기억이 난다. 점수는 30점 만점에 15점. 대부분의 학생이 점수가 그러해서 우리 학교 학생들의 내신은 바닥을 길 정도였다. 대학에 와서 그 때의 기억에 레포트를 쓰는 것이 훨씬 쉬웠지만, 그 당시 고등학교 1학년 때의 수행평가로 인해 그 선생님을 3년 내내 피해 다닌 기억이 있다. 학생들에게 부담을 주지 않으면서도 많은 것을 배우게 하고, 도리어 이 활동을 통해 학생들에게 교과에 재미를 줄 수는 없는 걸까? 수행평가도 그냥 시험처럼 학생들에게는 두려움의 대상이어야만 할까? 선생님들도 똑같은 생각을 하셨는지 학년이 올라가고, 시행년도가 지나갈 수록 다양하고 재미있는 평가들이 생겨났다.

태그 보고서 평가, 조사 보고, 수행평가 지역, 내용 자료, 수행 지리

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