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fileicon[교육심리] 비행청소년의 실태와 교육적 중재 방안

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소개글

[교육심리] 비행청소년의 실태와 교육적 중재 방안에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 실태

2. 정의

3. 원인

(1) 강압가정(COERCION HYPOTHESIS)
(2) 공격성의 발달이론
(3) 의학적 원인
(4) 가족요인
(5) 사회적 요인

4. 특징

5. 중재와 교육

(1) 예방
(2) 중재에 도움이 될 만한 전략들
(3) 벌의 사용 및 오용
(4) 실제로 활용할 수 있는 프로그램


Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론


최근 들어 청소년들의 심각한 문제 행동이 TV나 신문과 같은 매체를 통해 많이 보도되고 있다. 예전에는 듣거나 상상도 할 수 없었던 끔찍한 일들이 이제는 아무렇지도 않게 실제로 일어나고 있으며 다양한 방식으로 사람들에게 알려지고 있다. 흔히 교실에서 일어날 수 있는 친구들과의 주먹 다툼, 시비를 넘어서서 친구를 죽음에까지 몰고 가는 살인의 모습도 청소년들에게서 보여지고 있다. 흔히 어른들이 자주 하는 말씀 중의 하나인 “애들은 싸우면서 크는 거야. 그 땐 다 그래.” 등의 말이 먹히지 않는 상황에 도래하게 된 것이다. 문제는 이러한 대인관계에서의 심각한 문제뿐만이 아니라 학교의 기물을 파손하거나 심각한 규칙 위반의 모습을 보이는 등 그 모습은 무척 다양하다. 물론 기물의 파손 정도도 흔히 사춘기 청소년의 반항적인 행동에서 보여질 수 있는 단순한 상황을 넘어서는 행동들이다. 가령 손으로 학교의 유리창을 깬다든지, 학교에 안 나오는 날이 나오는 날보다 더 많으며, 그러한 상황 자체를 문제 삼지 않는 등의 모습을 말한다.
이러한 청소년들의 심각한 문제 행동은 이미 많은 매체를 통해서 주의 깊게 다루어지기도 하였다. “그것이 알고 싶다”와 “SOS"등의 프로그램에서 이미 이러한 심각한 문제 행동을 지닌 청소년을 주제로 하여 방송을 한 적이 있다. 뿐만 아니라 우리는 뉴스나 인터넷 등에서 이러한 청소년들을 사건을 일으키는 가해자의 형태로 많이 만나기도 한다

참고문헌

1. <정신장애 사례연구> DSM-IV를 중심으로, 김청송 저, 학지사, 2006
2. fourth edition, Rud Turnbull 외, Pearson, 2004
3. , Thomas, Pearson, 2005
4. 8th, Kauffman, Upper Saddle River, 2005
5. <학교상담 프로그램 1>, 강진령, 학지사, 2004
6. <생각하기 느끼기 행동하기>, 박경애 외 공역, 시그마프레스, 2005
7. <주의력결핍 장애아동의 사회기술훈련>, 안동현 외, 학지사, 2004
8. 특수아동교육, 박은혜 외, 학지사, 2005
9. 특수교육학, 김승국 외, 시그마프레스, 2004

태그 행동 문제, 학생 청소년, 교사 문제행동, 경우 사회적, 대한 학교

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