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소개글

[초등국어교육방법론] 모의수업에 대한 자료입니다.

목차

1. 초등 국어과 모의 수업에 들어가며 2
2. 읽기 지도의 이론과 방법 3
3. 논설문의 지도 방법 13
4. 문제 해결 학습모형 22
5. 대단원명 23
6. 대단원 개관 23
7. 대단원 학습 목표 및 도달의 예 23
8. 대단원 주요 학습 내용 및 활동 24
9. 대단원 교수․학습 계획 25
10. 대단원의 학년 간 연계성 25
11. 소단원의 특성 28
12. 학급의 실태 조사 28
13. 교수 ․ 학습 과정안 29
14. 차시의 평가 계획 32
15. 활동지 33
16. 모의 수업을 준비하며 36
17. 모의 수업 약안 42
18. 참고 문헌 55

본문내용

1. 초등 국어과 모의 수업에 들어가며

방학 중, 초등 국어교육방법론 수업 과제를 위해 초등학교의 국어 수업을 참관한 적이 있었다. 사실상 그때가 처음 초등학교의 교육 현장에서 이루어지는 국어수업을 생생하게 볼 수 있었던 첫 기회였는데, 지도안으로만 짜여진 있던 수업이 현장에 이루어지는 모습을 보면서 내심 당황하지 않을 수 없었다. 그도 그럴 것이 수업 현장에서는 교사와 아이들이 함께 하는 수업이 이루어지면서, 예상치 못한 아이들의 다양한 반응과 이에 따른 교사의 적절한 반응을 볼 수 있었기 때문이다.
그래서 수업의 지도안을 짜는 것도 중요하지만, 그 지도안대로 실제 아이들과 수업을 해보는 것은 더욱 더 중요할 것이라는 생각이 들었다. 물론 수업 전에, 수업을 계획하고 지도안대로 수업을 이끌어가는 것 역시 중요하지만, 실제 교육현장에서 우리가 의도한대로 수업이 이루어진다고만은 할 수 없을 것이기 때문이다.
특히, 복수전공이라는 제한 때문에 두 번의 실습이 있는 초등과와는 달리 방학 중의 한 번의 실습이 이루어지는 우리 조원들에게는 수업 시간에 모의 수업을 해보는 것은 매우 큰 의미가 있다는 생각이 들었다. 그러나 실제 아이들을 대상으로 하는 수업이 아닌 모의 수업이기에, 수업의 대상이 되는 아이들의 수준과 수업에 임하는 자세 등을 가정하여 지도안을 짜게 되어 실제의 수업과는 다르다는 한계점도 가지는 것이 사실이었다. 하지만 조원들 모두가 실제 초등학생 아이들을 대상으로 수업을 한다는 생각 하에 지도안을 짜고 서로의 의견을 나누면서 실제 수업을 준비한다는 마음으로 함께 했다.

참고문헌

①초등학교 교육과정 해설(Ⅲ). 교육 인적 자원부
②초등 국어과 교수 ․ 학습 방법. 한국초등국어교육연구소. 박이정
③읽기 교육의 원리와 방법. 이경화. 박이정
④초등학교 교사용 지도서 국어 1-1. 교육 인적 자원부
⑤초등학교 교사용 지도서 국어 1-2. 교육 인적 자원부
⑦초등학교 교사용 지도서 국어 2-1. 교육 인적 자원부
⑧초등학교 교사용 지도서 국어 2-2. 교육 인적 자원부
⑨초등학교 교사용 지도서 국어 3-1. 교육 인적 자원부
⑩초등학교 교사용 지도서 국어 3-2. 교육 인적 자원부
⑪초등학교 교사용 지도서 국어 4-1. 교육 인적 자원부
⑫초등학교 교사용 지도서 국어 4-2. 교육 인적 자원부
⑬초등학교 교사용 지도서 국어 5-1. 교육 인적 자원부
⑭초등학교 교사용 지도서 국어 5-2. 교육 인적 자원부
⑮초등학교 교사용 지도서 국어 6-1. 교육 인적 자원부
⑯초등학교 교사용 지도서 국어 6-2. 교육 인적 자원부

태그 근거 방법, 학생 문장, 활동 내용, 대한 중심, 어린이 이야기

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