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소개글

[교육심리] Case의 신 피아제 이론에 대한 자료입니다.

목차


1) 신 피아제 이론의 출현배경
(1) 인지발달의 일반성과 특수성
(2) Case의 新 피아제 이론의 관점

2) Case의 인지 발달 이론

(1) 중심개념구조와 집합통제구조
(2) ‘주스 실험’ (Case의 정보처리적 인지발달이론의 예)

3) 발달단계에 따른 인지구조의 변화과정

4) Case(신피아제이론)의 교육적 시사점

본문내용



1) 신 피아제 이론의 출현배경
(1) 인지발달의 일반성과 특수성
Case는 인지발달의 일반성과 특수성에 관하여 인지발달의 일반성, 즉 획일적이고 보편적인 발달과정을 가지며 이는 인간의 내부에서 조절되는 것이라고 보았던 제 1세대 이론가들 (Baldwin, Piaget)과 이에 반하여 인지발달에 대한 국부적이고 특수적인 측면을 강조하는 제 2세대 이론가들(Gelman, Klahr, Wallace) 그리고 이러한 두 가지 관점에 대하여 통합적인 입장을 보이는 이후 세대(신 피아제학파 Case, Fischer, Halford)로 구분하였다.
• 제 1세대 이론가들 (Baldwin, Piaget)
인간의 정신이 획일적이고 보편적인 발달 과정을 거치며, 이는 인간의 정신내부에서 조절하는 것이라고 보았던 제 1세대 이론가인 Piaget는 인간의 발달단계를 4가지(감각운동기, 전조작기, 구체적 조작기, 형식적 조작기)로 구분하였으며 선행되었던 Baldwin의 이론적 구성에 논리적 구조(logical structure)를 부가시킨 개념이었다. 20세기 최고의 심리학자로 일컬어지던 Piaget의 논리 수학적 개념과 발달단계론은 이후 여러 가지 비판이 제기되었다.
-Piaget이론의 제한점-
①발달단계의 문제
②아동능력의 과소평가
③인지발달에 대한 문화적 사회적 영향의 경시
• 제 2세대 이론가들(Gelman, Klahr, Wallace)
인지발달이 보다 국부적인 관점에서 상황 특수 적이고 비보편적으로 이루어지며, 외부적 원인에 의해 인지과정이 조절되는 것으로 보았다. 그들은 아동의 개념발달이 과제, 영역, 상황에 따른 기술과 통찰을 얻는 것에 더 의존한다는 인지발달의 특수성을 지지하였으며, 아동의 사고가 보다 외적인 영향에 대한반응으로서 사회적인 상호작용에 더 의존한다고 주장하였다.

참고문헌

5) 참고문헌

o 최건수. [因果 및 社會推論 發達에서의 場依存-獨立 認知樣式의 役割 : 新 Piaget 理論의 觀點에서 = The role of field dependent-independent cognitive style in the development of casual and social reasoning]. 충남대:박사논문,1991 
o 이용진. [인지발달에서의 중심개념구조에 관한 연구] 고려대:석사논문,1998
o 김언주. 신 교육심리학 문음사
o 신 - Piaget 이론의 문화검증연구. 김언주 Vol.28 No.1 [1990] 한국교육학회
o Piaget와 Neo-Piagetian의 認知發達論에 對한 考察 저자河鍾德 論文集
(ThesesCollection) 권호사항 Vol.9 No.- [1992]

태그 단계 주전자, 발달 구조, 인지 주스, 개념 통합기, 전략 인지발달

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