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fileicon[청소년문화] 양성평등

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소개글

[청소년문화] 양성평등에 대한 자료입니다.

목차

1. 들어가며

2. 양성성이란?

3. 성차별

4. 양성평등이란?

5. 외국의 양성평등 사례

6. 양성평등 교육의 정의와 목표

7. 청소년과 학부모의 양성평등의식 실태

8. 양성평등교육의 실태

9. 양성평등교육의 문제점

10. 외국의 양성평등교육의 예

11. 우리가 생각한 해결방안

▣참고문헌

본문내용

1. 들어가며...

사회 속에서의 인간의 삶은 그 사회가 지니고 있는 다양한 문화적 가치를 반영한다. 인간의
성은 오랫동안 이러한 사회문화적 가치를 결정짓는 범주중의 하나로 작용하여 왔다. 즉 인
간의 사고와 행동은 그 사람이 여자인가 남자인가에 따라 다르게 기대되어 그 사람의 일생
을 결정지어 왔다. 그러나 이러한 기대들은 시대의 변화에 따라 변화되어오고 있다.
전통사회에서는 남녀의 성역할에 대한 구분이 뚜렷하여 남자는 가정의 수입원을 책임지기 위하여 돈을 벌고 가족관계에서 주도적인 역할을 담당해 왔다. 한편 여자는 남자의 보호 아래 가정 내에서 가사와 자녀양육의 역할을 담당해왔다. 현대사회로 들어오면서 남녀간에 성을 기준으로 한 성역할의 구분은 인간의 삶을 왜곡시키는 한편 사회의 발전에 역행하는 것으로 규명되어졌다. 전통적인 성역할 구분은 다양한 역할을 요구하는 현대사회에 더 이상 적합하지 않을 뿐 아니라 인간의 잠재력을 충분히 발휘하는 데에 걸림돌이 된다. 이에 따라 남녀가 성에 의한 구분 없이 양성이 평등한 삶을 살아가도록 기대되는 방향으로 변화되고 있다. 그러나 이러한 과정 속에서 우리 사회는 여전히 그 동안 사회적으로 규범지어 왔던 남녀에 따라 이분화된 전통적인 성역할이 우세하게 자리하고 있다. 이러한 사회현실 속에서 아동과 청소년들은 계속적으로 남녀의 성에 따라 이분화된 성역할을 학습하고 있는 것으로 나타나고 있으며, 이러한 상황은 아동들이 미래에 바람직한 삶을 영위하는데 부정적인 영향을 미치게 된다. 사회구조가 변하고 사회의 인식이 바뀜에 따라 그에 따른 성역할의 개념과 학습내용과 방법도 변화해야할 것이다.

참고문헌

장서자, 「양성평등, 알고 보면 쉬워요」, 2003년, 한국양성평등교육진흥원.
김미혜외 8명, 「양성평등이 보장되는 복지사회」, 1997년, 미래인력연구센터.
최경희, 「과학교과에서의 양성 평등 교육을 위한 교수학습 전략 및 자료개발 방안」, 2001년, 한국과학교육학회.
우은복, 「성역할 고정관념과 양성평등사회 실현의 과제」, 2002년, 한국교육연구.

※ 청소년과 학부모의 양성평등 의식 실태의 그래프와 내용은 여성가족부에서 2006년 1월에 조사한 내용임.

태그 평등 양성, 양성평등 교육, 남녀 여성, 청소년 교과서, 양성평등교육 사회

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