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소개글

평생교육기관 연구보고서 -GS리테일 인재육성팀에 대한 자료입니다.

목차

1. 서론
1.1 연구 목적
1.2 연구 방법

2. 문헌 연구
2.1 조직 내 학습
2.2 교육프로그램 개발

3. 연구문제 분석

4. 결론

본문내용

1. 서론

1.1 연구 목적
현대사회는 지식기반사회이다. 지식기반사회에서는 개인의 지식이 조직에까지 영향을 미쳐 개인 간 조직 간의 지식 상호작용과 발전을 하게하는 원동력이다. 지식은 이제 현대사회의 경제 원동력으로까지 자리 잡게 되었다. 앨빈 토플러는 그의 저서인 「힘의 이동」에서 ‘세계를 움직이는 힘은 시대에 따라 이동 한다’고 했다. 지식기반사회에서 힘은 바로 지식인 것이다. 지식이 부가가치창출의 원동력이 되는 시대가 됨에 따라 기업에서도 직원을 대상으로 하는 교육프로그램이 증가되었으며, 이제는 기업 내 교육프로그램이 조직의 핵심 원동력이 되는 프로그램으로 자리 잡게 되었다. 이는 학교에서의 교육뿐만 아니라 일터․직장․조직에서의 교육 또한 중요해짐을 말해주는 것이다(권대봉, 2003). 즉 평생교육사회가 도래한 것이다.
평생교육은 지식기반사회에서 없어서는 안 될 중심축을 이루며, 교육의 영역을 확장시켰다. 학교 교육만이 전부가 되던 시대에서 벗어나 인간이 끊임없이 교육 받으면서 전인적으로 성장해야함을 보여주고 있다. 특히, 사회 환경, 기업 환경, 학습패러다임에 변화가 일어남에 따라 조직에서 ‘교육’이 필수요소가 되었다. 또한 조직 내 학습을 통하여 조직의 구성원들은 조직의 구성원들은 조직의 발전과 더불어 개인의 발전을 도모하고 있다(권대봉, 2003).

참고문헌

권대봉(1997), 한국 산업체의 교육체제개발(ESD)모형 개발 연구, 교육문제연구 제9호, 교육문제연구학회.
권대봉(2003), 평생교육의 다섯 마당, 서울: 학지사.
이해주 외(2002), 평생교육 프로그램 개발, 서울: 한국방송통신대학교출판

태그 교육 프로그램, 조직 리테일, 개발 학습, 교육프로그램 육성팀, GS리테일 분석

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