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소개글

[교육] 고교 평준화 정책에 관한 검토 -학업 성취도를 중심으로에 대한 자료입니다.

목차

- 목 차 -


Ⅰ. 들어가며 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 01



Ⅱ. 이론적 배경

1. 고교 평준화 정책은 무엇을 의미하는가 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 02


2. 고교 평준화 정책의 도입 배경 및 변천 과정 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 02


3. 교육적 효과란 무엇인가 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 03


4. 관련 연구 검토 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 04



Ⅲ. 연구 결과

1. 평준화 정책은 학업성취도에 어떤 영향을 주었는가 ․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․ 06


2. 교육주체들은 고교 평준화 정책에 대해 어떻게 생각하는가
․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․․

본문내용

Ⅰ. 들어가며

우리나라의 교육에 대한 관심은 세계적으로 비교해 보아도 매우 높은 편이다. 그만큼 교육 문제로 제기되는 문제들도 많고, 사회에서 그에 대한 담론도 활발하다. 그 중에서도 끊이지 않고 계속되는 이슈 중 하나가 고교 평준화 정책이다. 1974년 서울과 부산에서 시작된 고교 평준화 정책의 시행은, 계속되는 찬반논란을 겪으며 확대되어 현재 26개 지역에서 시행되고 있는 상태이다. 이에 대한 가장 최근의 뜨거웠던 논란은 2004년 고교등급제와 관련하여 고교 평준화 정책의 폐지 의견이 제기되었을 때이다. 당시 대학입학전형 과정에서 고교등급제를 적용했는지 여부가 논란이 되면서, 지역별․학교별 학업성취도의 차이가 뚜렷하다는 주장이 제기되었다. 이와 함께 고교 평준화 정책의 실효성에 대한 의문이 제기되고, 그에 대한 논박이 이어지면서 고교 평준화 정책에 대한 논란이 가열되었던 것이다. 시간이 지나며 고교 평준화 정책에 대한 논란의 열기는 잦아들었지만, 당시 대학 입시를 경험하고 있던 당사자였던 필자들은, 고교 평준화 정책에 대해 많은 생각을 해 볼 수밖에 없었다.
고교 평준화 정책은 지속적으로 제기되어온 문제이지만, 최근 사회 각 분야에서 경쟁을 강조하는 분위기가 형성되면서 더 이슈화 되는 경향이 있는 것 같다. 경쟁을 막는 고교 평준화 정책이 학생들의 학업 성취도를 저하시킨다는 근거에서이다. 또, 추첨 배정으로 이뤄지고 있는 고교 평준화 정책 하에서 학생들이 학교 선택권을 제한받음으로써, 2004년 강의석군 사건과 같은 ‘종교의 자유’와 관련된 문제가 발생하기도 하고, 사학의 자율성도 침해받고 있다는 등의 이유도 고교 평준화 정책을 폐지해야 한다는 근거로 제시되고 있다.
반면 다른 쪽에서는, 고교 평준화 정책이 고교 입시 과정에서 나타났던 입시 과열을 해결하고, 학교 간 교육 격차를 완화시켰다고 주장하며 고교 평준화 정책의 존속을 주장하고 있다. 고교 평준화 정책이 폐지된다면 다시 고교 입시 과정의 과열이 나타날 것이고, 그를 위한 사교육비 급증 등으로 과잉 경쟁으로 인한 자원 낭비가 초래될 것이라는 주장이다.

참고문헌

<참고문헌>

* 교육50년사 편찬위원회(편)(1998), 교육 50년사, 교육부.

* 김연주(2005), 고교 평준화 정책과 교육평등과의 관계에 관한 연구, 상명대 석사학위논문.

* 김태일(1997), 고교 평준화 정책의 학업 성취효과 분석, 한국정책학회보 제7권 제3호, pp. 235~260.

* 박현정, 이광현, 강성국, 황정원(2005), PISA 학업성취도 분석 연구, 한국교육개발원.

* 성기선(1997), 인문계 고등학교 학교효과 연구, 서울대학교 박사학위논문.

* 성기선(1999), 고등학교 평준화 정책이 학업성취도에 미치는 효과 분석, 한국교육 vol.26, no.2,
pp. 149-168.

* 이승표(2005), 교육을 받을 권리와 바람직한 교육정책 : 교육평준화 정책과 학교선택권을 중심으로,
건국대학교 석사학위논문.

* 한국교육과정평가원(2001). “‘PISA2000’ 주요결과 발표(보도자료)”, 2001년 12월.

* 한국교육개발원(2003), 고교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅰ), 한국교육개발원.

* 한국교육개발원(2005), 고교 평준화 정책의 적합성 연구(Ⅲ) -학교 교육의 실태와 보완과제,
한국교육개발원.

태그 평준화 고교, 교육 정책, 학교 학생, 지역 대한, 고등학교 학부모

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