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fileicon[교육행정] 교원양성제도

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2007.01.17 / 2007.01.18
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소개글

[교육행정] 교원양성제도에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

◎교원과 교원양성의 개념
Ⅱ. 본론

ⅰ. 교원 양성 기관의 현황
ⅱ.우리나라 교원 양성제의 문제점

Ⅲ. 결론

◎새로운 임용시험제도 소개

본문내용

Ⅰ. 서론

◎교원과 교원양성의 개념
교원은 유치원에서 대학에 이르기까지 각급 학교에서 아동·학생을 직접 지도하고 교육하는 자를 말하며, 사립이나 국공립을 가리지 않는다. 여기에 비추어본다면 교원양성이란 교사를 포함한 모든 교원의 직무수행을 위한 지식과 방법, 기술 및 올바른 가치관을 교육하는 전문교육과정이다. 그러나 본 보고서에 특히 교원양성부분에서 모든 교원을 다루기에는 연구 영역이 지나치게 광범위해지므로 교원양성을 교사의 직전교육으로 보고자한다.
교사 직전교육으로서의 교원양성제도 유형을 보면 <표 1 >와 같다.

우리나라의 경우 초등교원의 양성은 목적형을 취하고 있지만 중등교원 양성의 경우 목적형과 개방형이 혼재한 절충형을 취하고 있다.

Ⅱ. 본론

ⅰ. 교원 양성 기관의 현황

1. 우리나라 교원 양성 현황

<교사양성체계도>

1-1. 교사의 임용(신규채용)
① 교사의 신규채용은 공개전형에 의하여 선발 된 자를 말한다.(교육공무원법 제 11조, 교육공무원 임용령 제 9조)
② 공개전형은 필기시험, 실기시험 및 면접시험 등의 방법에 의한다. 필기시험 성적에는 우수한 교사 임용후보자의 선정을 위하여 재학기간 중의 성적 등 필요하다고 인정되는 평가요소를 점수로 환산하여 가산할 수 있다. (교육공무원법 제 11조 제 1항)

태그 교원 양성, 교육 시험, 과정 교사, 임용 대학, 기관 교육과정

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