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소개글

[초등아동교육] 자유와 통제에 관한 듀이의 이론 고찰 및 교육 현장에서의 실천방향에 대한 토의에 대한 자료입니다.

목차

1. 내용요약

2. 듀이 이론에 대한 분석 및 비판

3. 생각해 볼 문제 및 우리의 견해

* 참고자료 : 듀이 이론이 적용된 대안교육의 구체적 활동 예시 *

본문내용

1. 내용요약

4장과 5장은 전통적 교육의 중요한 문제인 사회적 통제와 자유의 성격에 대한 듀이의 생각을 담고 있다. 보통의 일상적인 삶 속에는 실제로 상당한 양의 사회적 통제가 존재하며 이는 곧 개인의 자유를 침해하는 것이라고 생각하기 쉽다. 그러나 게임의 한 부분을 이루고 있는 규칙을 살펴보면 개인의 자유를 침해하지 않으면서도 통제는 가능하다. 규칙은 놀이나 경기의 한 부분을 이루고 있기 때문에 사람들은 규칙이 자신을 외적으로 통제하고 있거나 그 규칙에 자신들이 복종하고 있다고 생각하지 않는다. 주로 사람들이 규칙에 대해 화를 내는 경우는 규칙 그 자체가 아니라 규칙이 불공정하게 적용될 때이다. 이처럼 규칙에 의한 통제는 게임이 진행되는 전체적인 상황 속에서 자연스럽게 나타나고 있다. 게임의 특징에서, 인간은 자신이 속한 전체적인 상황에 의해 통제를 받고 있으며, 개인의 자유를 침해하지 않으면서 사회적 통제가 이루어질 수 있다는 결론을 도출할 수 있다.
이러한 통제는 경쟁적인 성격의 게임보다는 협동적인 공동체에서 더 잘 설명될 수 있는데 협동적인 공동체에서 통제는 사회 구성원 모두가 참여하는 상황에서 자연스럽게 행해진다. 개인은 사회의 통제를 받는 객체가 되기도 하고 통제를 가하는 주체가 되기도 하는데, 통제의 권위는 한 개인의 의지가 아니라 집단의 이익에서 비롯되는 사회적인 성격을 지닌다.

태그 교육 통제, 듀이 교사, 학생 교육과정, 공교육 학교, 대안교육 사회적

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