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fileicon[교육과정 및 평가] 행동주의 이론

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소개글

[교육과정 및 평가] 행동주의 이론에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

좋은 자료이니 많이들 이용하세여~~^^

목차

1. 행동주의 이론

2. 특징

3. 이론
Ⅰ.고전적 조건화 이론
Ⅱ.조작적 조건화

4. 교수설계의 시사점

본문내용

행동주의 이론에서는 학습을 경험의 결과로 나타나는 관찰할 수 있는 행동의 변화라고 정의하고 있으며, 따라서 행동주의 심리학자들은 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 있다. 이의 근본적인 원리는 자극과 반응간의 연합인데, 자극이란 환경으로부터 학습자에게 제시되는 모든 것을 의미하며 반응이란 자극으로 인해 나타나게 돠는 행동을 의미한다. 행동주의에서는 이와 같은 자극과 반응의 연합을 학습으로 이해하고 있으며, 이러한 이유로 연합이론이라고도 한다.
# 특징.
1. 관찰과 측정이 가능한 행동을 통한 인간의 이해.
2. 강화와 보상을 통한 인간 행동의 변화를 강조.
3. 실험실 장면에서 동물을 대상.
# 이론.
Ⅰ.고전적 조건화 이론.
1. pavlov의 고전적 조건 형성
1) 배경 : 소련의 생리학자인 Ivan pavlov가 개의 소화과정을 연구하다 심리적 분비현상(연구자의 발자국 소리만 들어도 개가 타액을 분비)을 발견하고 체계화.
2) 실험 : 무조건 자극(고기 가루) - 무조건 반응(타액분비) 조건 자극(불빛, 종소리) - 정향 반응
조건 자극 +무조건 자극(고기가루) - 무조건 반응(타액분비)
조건 자극 - 조건 반응(타액분비)
3)기본 학습현상
강화: 어떤 행동의 강도와 발생빈도를 증가시키는 것을 의미한다.
소거: 계속해서 조건자극만 제시하면 조건반응을 보이지 않음(타액분비의 조건형성이 된 개에게 종소리만 계속해서 들려주면 타액이 분비되지 않음)
변별 : 조건자극의 차이를 구분함.
일반화: 조건자극과 유사한 자극에도 조건반응.
자발적 회복: 소거 뒤 일정시간 경과 후 조건 자극 제시하면 조건 반응, 소거 후 어느 정도 시간이 경과된 후 개에게 종소리만 들려줘도 태액이 분비.
많은 학습 이론가들은 학습자가 환경자극과 정서적 , 인지적 반응사이의 관계를 학습하는 방식을 설명하는데 고전적 조건화의 원리를 이용한다......................................................................................

참고문헌


교육심리학(1998) 김남성 저 교육과학사
교육심리학(1999). 임창재. 학지사.
신교육심리학(1999)이용남 외 7인 학지사.
실기.예비교사를 위한 교육 방법의 기초(2001) 김진호 외 문음사.
교육 심리학 입문(2002) 김정휘 외 2인 도서출판 원미사.

태그 행동주의, 행동주의 이론, 고전적 조건화 이론, 조작적 조건화 이론, 행동주의 이론의 특징

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