레포트샵

fileicon[특수교육] 영재교육

이전

  • 1특수교육  영재교육1
  • 2특수교육  영재교육2
  • 3특수교육  영재교육3
  • 4특수교육  영재교육4
  • 5특수교육  영재교육5
  • 6특수교육  영재교육6
  • 7특수교육  영재교육7
  • 8특수교육  영재교육8
  • 9특수교육  영재교육9
  • 10특수교육  영재교육10
  • 11특수교육  영재교육11
  • 12특수교육  영재교육12
  • 13특수교육  영재교육13
  • 14특수교육  영재교육14
  • 15특수교육  영재교육15
  • 16특수교육  영재교육16

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:151443)

구매가격
1,200원 할인쿠폰1,080원
등록/수정
2007.01.06 / 2007.01.07
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
16페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
youngpt
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[특수교육] 영재교육에 대한 자료입니다.

목차

1. 서론
2. 영재아의 정의
3. 영재아의 출현율
4. 영재성의 기원
5. 영재아의 판별과 진단
6. 영재아의 특성
7. 영재아의 양육
8. 영재아의 중재

참고문헌

본문내용

5. 영재아의 판별과 진단

영재아의 명확한 판별 절차야말로 성공적인 프로그램을 위한 절대적인 조건이다. 그러나, 오늘날까지 영재아의 진단과 판별의 수많은 혼란과 논쟁점들이 어려운 문제점으로 남아 있다. 과거에는 영재성이 단일 변수로 구성된 것으로 간주되었으며, 기본적으로 이들 요소들의 특성은 IQ 검사에 의하여 측정되어졌다. 따라서 높은 IQ점수를 보이는 아동들이 영재아로 판별된 집단의 대부분을 이루었다. 최근에 와서 비록 우리가 영재성의 다른 면에 대해서 예민하게 인식하고 있음에도 불구하고 모든 영재 아동의 약 95%가 지적인 영재성 또는 특별한 학문적 재능의 영역에서의 우수한 집단으로 판별되고, 창의성과 기타 특별한 특성들의 평가에서는 여전히 어려움이 있다.

1) 지능 검사
오랜 기간 동안 영재아동 판별에 대한 연구는 IQ라는 단일 변수에 의하여 좌우되었다. 비록 정신적 능력과 인지과정의 검사는 실제적으로 측정되는 것이 명확하지는 않지만, IQ검사에 대한 절대적인 믿음은 1960년대까지 계속되었다. 첫 단계인 선별과정에서는 주로 집단 지능검사를 채택하여 이용하고 있다. 집단 지능 검사 결과로 대략적인 영재 집단을 선별하는 것이다. 집단 지능 검사는 외견상으로 보이는 객관성과 적은 비용, 쉬운 운용으로 널리 사용되어 왔다. 그러나 이것은 특히 가장 우수한 IQ집단에서는 시계한도가 낮고, 예언적인 타당성과 신뢰도가 낮아서 일반적으로 적당치 못하다.

참고문헌

김종현, 윤치연, 이근매, 이성현, 이은림(2003). 특수아동교육. 서울; 형설출판사
김종현, 이성현, 이은림, 정대영(1996). 특수유아교육. 서울; 창지사

태그 영재교육, 영재아, 영재, 영재아교육, 특수교육

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.

구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.