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fileicon[아동수과학] 유아 수교육, 활동계획안

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소개글

[아동수과학] 유아 수교육, 활동계획안에 대한 자료입니다.

목차


차 례


제 1부 이론적 배경
Ⅰ. 서 론
1. 정의와 개념
2. 공간 구성
Ⅱ. 본 론
1. 공간개념의 발달
2. 공간 능력
3. 위상학적 기하
4. 사영기하
5. 유클리드 기하학(모양)의 기초 활동
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 활동사항
※참고문헌


제 2부 실 제
활 동 계 획 안
교 재 ․ 교 구 계 획 안 ①
교 재 ․ 교 구 계 획 안 ②

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 정의와 개념
공간관계는 넓은 의미로 공간 내에서 물체의 모양이나 형태와 물체간의 공간적 관계를 포함하는 것으로 실제 세계와 수학적 관계를 연결하는 기회를 제공하는 것으로 볼 수 있다. 다시 말하면 주변 세계에서 물체의 공간적 감각과 형태의 특성간의 관계를 다루는 것을 의미한다. 보존개념과 같이 순수한 논리적 관계를 포함하는 논리 수학적 지식의 형태와는 달리 공간관계나 시간 관계는 구체적 물체의 특성이나 현상에 관련된 관계의 지식을 포함하므로 하위 논리적 지식으로 구분하기도 한다. 이를테면 흔히 가깝고/먼으로 표현되는 공간관계나 둥글고/네모난 등의 형태를 다루는 기하학적 개념은 구체적 물체의 준거를 수반하는 것으로 논리 수학적 지식과 물리적 지식의 혼합형태라 할 수 있다.
일반적으로 공간적 관계나 기하에 관한 학습은 유아 수학교육에서 중요하게 다루지 않았으나 최근 관심이 증가되고 있는 추세이다. 유아교육에서 이 부분의 학습이 중요하게 다루어져야 하는 이유는 첫째, 유아 자신의 주변 세계를 다루기 때문에 내적 흥미를 활용할 수 있다. 둘째, 분수나 측정 같은 다른 수학 개념 발달의 도구적 역할을 할 수 있으며, 셋째, 수학적 문제 해결접근에 다양한 근원을 제공하며 현대 과학 지식의 이해나 과학 기술 분야에서 그래픽 모델링 같은 공간적 이미지의 자유로운 조작능력이 많이 요구되기 때문이다.

참고문헌

※참고문헌
ㆍ김숙자 (1992) <유아 수놀이 경험과 교육> 양서원

ㆍ이경우 외 3명(1997) <유아수학교육의 이론과 실제> 창지사

ㆍ이영석 (1985) <어린이의 수세계와 지도> 교육과학사

태그 모양 유아, 공간 위상학적, 개념 활동, 기하학적 관계, 유클리드 위상

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괜찮아요 자세히 적혀져있어서 보기좋았습니다 도움이 많이되엇어요.
mom*** (2007.11.22 19:38:35)

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