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소개글

[학급경영] 학급경영계획안에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

초등교육에서 사용할 수 있는 학급경영안입니다. 광주교대2학년학생이 제작하였으며, 다른 곳에는 등록되어있지 않는 자료입니다.

목차

▷들어가기 전에..
≪1. 학급경영 계획≫
≪2. 학급 조직≫
≪3. 교실 환경≫
≪4. 규칙과 행동수칙≫
≪5. 행동 경영≫
≪6. 시간별 학급 경영≫
≪7. 수업경영≫
≪8. 시기별 학급경영≫
≪9. 학부모와의 관계≫
≪10. 학급경영 평가≫

본문내용

▷들어가기 전에..
교육 투쟁 중 초등교육현장 선생님을 만나 뵐 수 있는 기회가 있어 광주 외곽에 있는 한재초등학교를 방문하게 되었다. 광주시내에 포함되어 있는 학교이지만 변두리이라 그런지 많지 않은 수의 선생님들과 아이들로 이루어진 아담한 학교였다. 한재 초등학교를 보면서 이러한 학급 규모(반 학생수 15명 정도)가 학급을 운영하기에 이상적이지 않을까하고 생각했다. 광주시내에서 조금 멀리 떨어져 있는 곳이고, 주위엔 농촌풍경이 펼쳐져 있는 곳이라서 그곳 아이들은 때가 묻지 않아 정말 맑고 순수해 보였다. 그래서 나중에 발령받으면 교생선생님이 아닌 담임선생님으로 꼭 가고 싶은 학교라고 생각했다.
이번 보고서에서는 이러한 작은 규모의 한재초등학교(소규모학급)에 처음 발령받았다고 가정하고 나에게 첫 제자가 될 더 없이 소중한 아이들과 만들어갈 멋진 학급 공동체를 계획해보았다. 내가 맡은 반은 5학년 1반으로 남자 8명, 여자 8명으로 16명으로 가정해보았다.
≪1. 학급경영 계획≫
1. 학급 경영 계획 목표
학급교육목표학급경영목표학급경영방침▷더불어 사는 어린이를 기른다.
▷ 봉사하는 습관을 기른다.▷체벌대신 봉사스티커를 발행한다.
▷봉사활동을 많이 한 어린이는 봉사상을 준다.
▷칭찬하는 칭찬릴레이를 하고 칭찬스티커를 발행하여 선행상 수여한다..▷창의적 사고를 하는 어린이를 기른다.▷스스로 학습할 수 있는 습관을 지도한다.▷창의적 사고를 위한 독서 지도한다.
▷독서 토론회, 도서 목록 작성을 한다.
▷학급의 문제는 회의를 통해 이루어 낸다
▷자기를 사랑하고 가꾸어 가는 어린이를 기른다.▷하나의 특기를 가질 수 있게 지도한다.▷1인 1특기를 계발한다.
▷자신의 성장일지 쓴다.▷튼튼한 체력과 강인한 의지를 지닌 어린이를 기른다.▷운동과 스포츠를 즐기도록 지도한다.▷우리 고장 달리기를 한다.
▷매일 중간 놀이 시간에 건강달리기를 한다.
▷체육 수업과 연계하여 재미있는 게임을 한다.

2. 학급 교육 목표와 방향 설정 이유
나의 학교시절의 선생님의 대한 기억은 대개 고민이 많고 학급의 내부적인 사항보다는 외부적인 사항에 좀 더 치중하며 학교업무의 업무에 정신이 없는 생활을 하셨던 것으로 기억한다. 이러한 선생님의 수업의 질 혹은 학급의 분위기 등의 관심을 갖지 못하는 이유를 보면 현 학교현실의 외부적인 영향과 입시위주의 교육이 크다는 것이었다. 예를 들면 수업시간 도중에도 갑작스러운 바쁜 일로 수업을 중단하고 혹은 자습한 적도 있었다. 더군다나 입시위주의 교육은 학생들을 힘들게 할 뿐만 아니라 또한 선생님도 교육의 질 향상과 남다른 관심들의 의욕들을 점차 어쩔 수 없이 떨어뜨리며 학급의 운영에 많은 애로사항을 보이기도 하였다. 나는 이것이 학생의 전 인간적인 도덕적 교육과 학습의 성취도의 향상의 발전을 더디게 하는 주요 요인으로 생각하였다.
초등교육은 지식의 전달 이전에 어린이가 내재하고 있는 참된 인성을 발견해내고 이를 이끌어 주는 것이 첫째 목표이자 충실히 수행해 나가야 할 목표이다. 바쁜 현대 생활 속에서 방과 후의 사교육으로 찌든 아이들에게 참된 삶을 배우고 실천하게 하는 교실을 운영해 나가는 것이 나의 경영 방침이다.
▷더불어 사는 어린이
핵가족화 되면서 아이들은 점점 자기중심적이고 이기적으로 변해가고 있다. 나만 잘하면 된다는 생각보다 서로 도와가며 모두가 함께 잘 할 수 있게끔 협동심을 길러주며, 친구들과 친하게 지내고 ‘역지사지’의 마음가짐을 통해 다른 사람의 입장을 배려하는 마음씨를 키울 수 있도록 지도한다. 또 모두가 함께 사용하는 공공 시설물을 바르게 사용하는 법을 가르친다.

▷창의적 사고를 하는 어린이
‘21세기의 세계화, 정보화 시대를 주도할 자율적이고 창의적인 한국인 육성‘ 이라는 7차 교육과정 목표에 맞춰서 창의적인 사고를 할 수 있도록 돕는다.

▷자기를 사랑하고 가꾸어 가는 어린이
내가 되고 싶은 교사의 모습 중에 가장 첫 번째로 생각하고 있는 것이 아동의 능력을 발견하고 그것을 이끌어 줄 수 있는 교사이다. 아동이 가진 능력을 살려주고 격려해주는 것과 더불어 아동 스스로도 자기 자신이 하고 싶어 하는 일을 잘 알고 또 자신을 사랑하고 가꿀 줄 알아야 하겠다.

▷튼튼한 체력과 강인한 의지를 지닌 어린이
초등학생들이 가장 좋아하는 과목 중에 하나가 체육이라고 한다. 하지만 체육을 하는 교사도 드물뿐더러 요즘 아이들은 학교가 끝나면 학원에서 보내는 시간이 대부분이고, 또 컴퓨터 게임 등에 빠져 몸을 움직이는 일이 별로 없다. 그래서 자라나는 아이들에게 필요한 기초체력을 길러주고 강인한 의지를 지닐 수 있게 하겠다.

3. 학급 현황
도시 외곽에 있는 한재초등학교에서 근무하게 되었음을 가정하였다.
학교 규모는 작아서 전체 학급수는 6개. 학생수는 100명 내외이며 우리반 5학년 1반은 남학생 8명, 여학생 8명이며 한명의 특수지도를 받는 아동이 있다.
농촌지역에 있는 소규모 학급으로 아동들의 소득격차가 심하여 몇몇은 부유한 반면, 아동 몇몇은 편부, 편모 혹은 조부모와 함께 살며 실질적인 가정의 관심이 부족하다.
4. 학급 경영 원칙

○ 모든 일에 아이들이 우선시되고 아이들이 활동할 수 있는 기회를 최대로 보장한다 : 교사가 교육활동을 모두 이끌지 않고 아이들이 선택하고 능력을 발휘할 수 있는 기본 바탕만을 만들어 준다. 수업도 교사가 모든 시간을 책임지기 보다는 아이들이 자신의 능력을 펼칠 수 있게끔 시간담당제를 운영한다. 시간담당제를 운영하면 담임의 수업결손이 있어도 아이들 스스로 학습을 진행할 수 있다.
○ 계획하고 움직인다 : 위에서도 언급하였지만 준비되지 않은 것은 실천이 거의 불가능하다. 연간 계획과 월별 계획이 없는 학급 경영은 내 직업을 포기하는 것과 같다. 따라서 이 연간계획을 바탕으로 주간생활계획표를 작성, 운영하도록 한다.
○ 개인적 집단적 만남으로 아이들을 적극적으로 이해한다 : 모든 생활은 두레를 중심으로 이루어지며 두레별 상담이나 개인 만남을 통해 학급의 문제를 해결해 간다. 아이들의 고민에 귀기울이는 것도 잊지 말자.

태그 학급경영, 학급, 교실경영

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