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fileicon[교육행정] 교대,사대 통폐합에 대한 관점 연구

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소개글

[교육행정] 교대,사대 통폐합에 대한 관점 연구에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론
1. 문제의식
2. 연구의의
3. 연구방법

Ⅱ. 교․사대 통폐합 논쟁의 양상
1. 온라인 토론
2. 인터뷰

Ⅲ. 교․사대 통폐합 논쟁의 관점 분석
1. 교사의 전문성에 대한 관점
2. 연계와 통합에 대한 관점
3. 전반적 교육관

Ⅳ. 결론

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론

1. 문제의식
교사는 학교 교육에서 중추적인 역할을 하므로 교사의 자질과 전문성은 무엇보다 중요하다. 따라서 교사를 만들어내는 기반인 교원양성체계는 교육에 대한 논의에서 항상 중시되어야 하는 지점이다. 그런데 최근 초등교원 양성기관인 교육대학교와 중등교원 양성기관인 사범대학을 통합하고자 하는 참여정부의 방침과 더불어 많은 논란이 일고 있다. 교․사대 통폐합에 관한 논의는 지난 91년 임용고시가 발표된 교종대안에서부터 제시된 것으로 교원양성체제 개편안에 늘 등장하였다. 하지만 최근 들어 이 논의가 상당히 급박하고 구체적으로 진행되고 있다는 점에서 예년과는 다르다는 것을 알 수 있다. 교․사대 통합에 대한 논의가 진행됨에 따라 이에 대한 찬반 논란도 거세지고 있다. 특히 교대에서는 교․사대 통합을 반대하고 사대에서는 찬성 또는 침묵하고 있는데, 각 주장에는 일리 있는 근거들이 뒷받침되고 있어 양측의 의견이 팽팽하게 대립하고 있다.

참고문헌

신현석․허병기(2001),「한 교원정책의 쟁점과 교육의 질 향상」,『교육이론과 실천』11, 경 남대학교 교육문제연구소.
이병진(1992),「사범계대학 교원양성체제의 대안적 탐색」,『교육학연구』30, 한국교육학회.
조동섭(2004),「교원양성체제 개편 논의와 발전방안 검토」,『초등교육연구』17, 한국초등 교육학회.
한명희(1997),「중등교원양성 교육과정의 전문성 확보」,『학술대회논문집』, 한국교육학회.

태그 교육 전문성, 교원 교사대, 교사 양성, 대한 통폐합, 교대 사대

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