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소개글

한국의 대안교육 간디학교에 대한 자료입니다.

목차

1. 왜 간디인가?
2. 설립취지
3. 학교장 경영관
4. 간디학교의 설립과정
(1) 설립의 꿈 1975년 (2) 그루터기 학교 1987년
(3) 터 잡기 1994년 (4) 녹색평론
(5) 교사협동조합 (6) 숲속마을 작은학교와 학교설립준비위원회
(7) 학비의 결정과 예탁금 제도 (8) 학교의 개교와 위기
(9) 고등학교 인가 * 부록 - 간디학교 사태일지
5. 교육목표
6. 학교특색 (간디고등학교 중심으로)
(1) 입학 (2) 다양한 수업
(3) 식구총회 (4) 동아리 활동
(5) 공동체를 배우는 기숙사 생활 (6) 종교활동
(7) 졸업 후 진로 (8) 간디고등학교 교가
7. 네 개의 간디학교
<참고문헌>

본문내용

1. 왜 간디인가?

* 간디의 '단순함'(simplicity) 그는 지극히 단순한 사람이었다. 그의 관심은 '진리'이었다. 언제나, 어떤 상황에서 도, 진리를 따라 그는 살고자 했고 또 그렇게 살았다고 믿는다.
"그것이 진리인가? 진리이면 가고 진리가 아니면 가지 말아야지"
* 간디의 '노동의 삶' 간디는 육체노동의 삶을 매우 소중하게 여겼다.
* 간디의 '공동체'
'공동체 정신'이란 간단히 말해서 '나의 행복이 모든 사람의 행복 속에 포함되어 있다'라는 것을 깨닫는 것이다.
사실 내가 아무리 행복 하고 싶어도 내 주위의 사람들이 불행하다면 나 역시 행복해 질 수 없는 법이다.

2. 설립취지

한국의 교육이 근본적으로 거듭나야 한다는 사명감에서 97년 3월 간디학교가 탄생하였다. 비록 비인가로 출발했지만 그 의미는 제도권 바깥에 머물겠다는 뜻이 아니라 제도권의 폭을 보다 다양하게 보다 깊게 개혁하지 않으면 안 된다는 시민의 결의이자 촉구로서 출발한 것이다. 교육부와 교육책임자들 또한 우리와 같은 관점에서 간디학교를 비롯한 많은 형태의 다양한 대안학교들이 탄생하여 한국의 교육을 공급자 위주에서 수요자 중심으로, 획일적이고 주입식 위주의 교육에서 개성이 존중되는 교육으로 변혁하고자 하는 강한 의지를 보여 주고 있음은 매우 바람직하고 고무적이다. 이러한 정부의 노력과 도움에 힘입어 간디학교는 비인가의 틀을 벗고 당당히 제도권 속에서 인가된 학교로 출발하였다.
간디학교는 앞으로 말로만 전인교육이 아닌 진정한 전인교육의 한 모델을 만들고자 모든 노력을 할 것이며 구체적으로 이러한 목표를 달성하기 위해 주입식이 아닌 창의적 지식교육의 방법 계발, 감성교육과 덕성교육을 하기 위한 여러 가지 다양한 교과의 배치와 계발을 꾸준히 해 나감으로써 진정한 의미의 특성화학교를 만들어 가고자 한다.

참고문헌

간디학교 홈페이지 http://www.gandhischool.net/
꿈꾸는 간디학교 아이들 /양희규 / 가야넷
간디학교의 행복찾기 / 여태전 / 우리교육
사랑과 자발성의 교육 / 양희규 / 내일을여는책
대안학교는 학교가 아니다 / 강대중/ 박영률출판사
대안학교 길라잡이 / 민들레 편집실 / 민들레
양희규 ‘새로운 학교 어떻게 만들 것인가’ <민들레>16호

태그 학교 간디학교, 간디 교육, 학생 중학교, 과정 교육청, 고등학교 동아리

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