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fileicon[교수학습이론] 인지적 도제 학습

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소개글

[교수학습이론] 인지적 도제 학습에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 개요
1. 인지적 도제 학습의 필요성
2. 인지적 도제(cognitive apprenticeship)의 개념

Ⅱ. 이론적 근거 및 배경
1. 구성주의

Ⅲ. 교수 학습 모형의 실제
1. 인지적 도제 학습에서의 교수설계 기본 방향
2. 인지적 도제 교육의 방법
3. 인지적 도제 이론의 교수 설계 모형
4. 인지적 도제 모형을 활용한 교수법
5. 인지적 도제 학습의 특징
6. 인지적 도제 학습에서의 교사의 역할

Ⅳ. 교수-학습 지도안

Ⅴ. 참고문헌

본문내용

1. 인지적 도제 학습의 필요성
가. 변화하는 사회에 능동적으로 대처할 수 있는 인간상을 기르기 위해 창의적이고 비판적 인 사고, 그리고 유연성 (융통성) 있는 문제 해결능력을 길러주어야 함
나. 학습공동체 구성원들과의 의미협상을 통해 학습과제를 새롭게 이해하고 자신의 경험 속 으로 흡수하여 독자적인 자신의 지식구조를 이루게 된다(최현섭, 1995).
다. 학습자 중심의 교육, 고차적 학습의 강조, 실제 상황에 기초한 학습, 협동 학습 원리들 을 학습 상황에 제공하는 것이 가장 중요하다고 본다(Collins, Brown, & Newman, 1989).
라. 1980년대 후반부터 학교교육의 핵심 활동인 교수학습 영역에서도 행동주의나 인지주의 를 비롯한 기존의 객관주의적 패러다임에 근거한 이론들이 지닌 한계와 문제점에 대한 비판에 대응하여 구성주의가 관심을 받게 됨

참고문헌

▶ 이성은, 오은순, 성기옥(2005). 초․중등 교실을 위한 새 교수법, 교육과학사.
▶ 이희자(2005). 인지적 도제 학습이 체육수업에 미치는 효과, 경인교육대학원 석사학위논문.
▶ 조미헌, 이용학(1994). 인지적 도제 방법을 반영한 교수 설계의 기본 방향, 교육공학연구, 9(1).
▶ 강인애(1995). 구성주의 학습원리와 적용, 교육공학연구, 11(1).
▶ 강인애(1995). 인지적 구성주의와 사회적 구성주의에 대한 간략한 고찰, 교육공학연구,
11(2).
▶ 황윤한(2003). 보다 좋은 수업을 위한 교수 학습의 패러다임적 전환, 교육과학사.
▶ 최현섭 외(2000). 구성주의 작문교수 학습론, 박이정.
▶ http://pdhong.netian.com/lap/lap_hrd4.html
▶ http://artsea.co.kr/artedu/theory/constructivism.htm
▶ http://8733.netian.com/naramal/na-22.htm
▶ http://cyber.bnue.ac.kr/up_pds/edu_p/28%BC%F6%BE%F7%B8%F0%C7%FC2.hwp

태그 인지적 학습, 도제 인지, 학습자 지식, 과정 문제, 학생 대한

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