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fileicon[사회조사방법론] 섬김의 리더십을 통한 사회봉사활동의 만족도와 만족도에 영향을 미치는 요인들과의 관계

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소개글

[사회조사방법론] 섬김의 리더십을 통한 사회봉사활동의 만족도와 만족도에 영향을 미치는 요인들과의 관계에 대한 자료입니다.

목차

제1장 서론

1.1 문제제기
1.2 연구 목적과 의의
1.3 연구 문제
1.4 연구 제한점


제2장 이론적 배경

2.1‘섬김의 리더십’에 대한 이론적 고찰
2.2 용어의 개념화
2.3 ‘봉사학습’에 대한 이론적 고찰
2.4 사회봉사활동 만족도에 영향을 미치는 요인

제3장 연구 가설 및 방법

3.1 연구 대상
3.2 연구 가설
3.3 연구 도구
3.4 연구 방법

제4장 결과 분석


제5장 결론 및 제언

본문내용

제 1 장 서 론

본 연구는 2006년 ○○대학교에서 처음 실시한 필수교양 교과목인‘섬김의 리더십’의 봉사학습경험 우리나라에서는 생소한 용어인 봉사학습은 이미 1990년 미국에서는 Jane Kendall 저서에서 봉사(Service)와 학습(Learning)의 관계를 규정짓는 147개의 정의가 발견되었으며 앞으로도 정의에 대한 논쟁은 계속 될 것으로 보인다. 봉사학습을 형성하는 핵심개념으로 반성적 고찰, 상호성, 학점 부여, 교과 과정의 연계 등이 있다. 본 연구에서는 봉사학습을 학점의 부여라는 측면과 단순한 사회봉사만이 아닌 일정 부분의 학습이 함께 이루어진다는 측면을 포함하여 ○○대학교의‘섬김의 리더십’을 봉사학습으로 보겠다. 또한, ‘섬김의 리더십’은 봉사학습 중에서도 봉사에 더 중점을 둔 “SERVICE-learning” 의 유형으로 분류하겠다.
이 학생들에게 어떠한 성과가 있으며 그 성과에 영향을 미치는 요인이 무엇인지 연구함으로써‘섬김의 리더십’을 이해하고 그 성과와 성과에 영향을 미치는 요인 높이고자 하는 목적으로 하였다.

1995년 5월 31일 발표된‘신교육체계 수립을 위한 교육 개혁방안’이후 대학의 3대 기능인 교육의 기능 ․ 연구의 기능 ․ 사회봉사의 기능 중 사회봉사의 기능에 대한 기대와 중요성이 더욱 부각되고 있다. 이는 대학이 지역사회의 복지향상을 위해 지도적 역할을 수행해야한다는 사회적 인식이 더욱 증대되었기 때문이며, 사회봉사활동이 대학생들의 교육 ․ 훈련의 방법으로서도 매우 중요한 의미를 지니고 있음을 새롭게 발견했기 때문이기도 하다.(이대순, 1997)

이에 1995년 1학기 한양대학교가 사회봉사를 교양 선택과목으로 선정하였다. 이어 많은 4년제 대학들이 봉사학습 교과목을 개설하여 운영 중에 있다. 1999년 기준으로 사회봉사 교과목이 개설되어 봉사학습이 실시되는 대학은 4년제 192개 대학 중 약 40%이다. (이현청 외, 2001) 확실한 자료는 없지만 7년이 지난 현재 봉사학습을 실시하는 대학들은 더 늘어났을 것으로 추정되어진다.

태그 봉사 사회, 활동 사회봉사, 봉사학습 사회봉사자, 만족도 리더십, 사회봉사활동 봉사자

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