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fileicon[교육학] 계발활동 지도의 이론과 실제

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> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:149356)

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소개글

[교육학] 계발활동 지도의 이론과 실제에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

별첨자료,조리실습,식습관설문조사,특별활동발표를마치며,계발활동의 이론과 실제

목차

Ⅰ. 계발활동의 이론
1. 계발활동의 개념과 특성
1) 계발활동의 개념
2) 계발활동의 특성
3) 학년별 계발활동의 특성
2. 계발활동의 목표와 내용
1) 계발활동의 목표
2) 계발활동의 내용
3. 계발활동의 운영
1) 계발 활동 운영 모형
2) 계발활동의 운영
4. 계발활동의 지도
1) 계발활동의 지도 원리
2) 계발활동의 지도단계
3) 계발활동 지도상의 유의점
5. 계발활동의 평가
1) 계발활동의 평가 관점
2) 계발활동의 평가 방법

Ⅱ. 계발활동의 실제 - 요리활동: 어린이 요리왕
1. 계발활동으로서 요리활동이 갖는 의미
2. 어린이 요리왕

본문내용

Ⅰ. 계발활동의 이론

1. 계발활동의 개념과 특성

1) 계발활동의 개념

계발활동은 흥미, 취미, 적성이 비슷한 학생들로 구성된 집단에 자발적으로 참여하여 자신의 잠재능력과 창의성을 계발, 신장시켜 나가는 자율적인 활동이다. 이는 활동집단 중심으로 구성된 제6차 특별활동 교육과정에서 클럽활동과 비슷한 성격의 것이다. 그러나 종래의 클럽활동이 학년이나 학급에 구애됨 없이 공통의 흥미와 관심을 가진 사람들의 모임을 뜻하는 것으로서 구성원들의 자발적이고 협동적인 활동을 통하여 자신의 흥미와 관심사를 추구하는 활동이었다면, 계발활동은 사회에 자기 주도적으로 대응해 나가기 위해서 개개인의 잠재 능력을 최대한으로 계발하고 창의성과 정보능력을 신장함으로써 자아실현의 기초를 닦아 나가야 할 필요성을 반영한 보다 적극적인 활동으로서 의미를 가진다. 이러한 취지의 하나로 제7차 교육과정에서는 ‘정보통신 활동’이 계발활동의 하위 내용으로 신설되었다.

2) 계발활동의 특성

계발활동은 교과와 상호 보완적인 관련 속에서 학생들의 흥미, 취미, 소질, 적성에 바탕을 두고 그들의 심신을 조화롭게 발달시키기 위하여 실시되는 특별활동의 한 영역이다.

태그 계발활동 활동, 계발 특성, 지도 요리활동, 운영 평가, 어린이 요리왕

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