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fileicon[일반사회교과교재론] 중3 6-3 인간의 문화창조와 문화발전 교재

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소개글

[일반사회교과교재론] 중3 6-3 인간의 문화창조와 문화발전 교재에 대한 자료입니다.

본문내용

☀ 생각해보기

인도에서는 소를 숭배하여 고기를 먹는 일은 철저히 금기시 되어 있으며 길거리에 소가 마 구 돌아다녀도 방치하거나 차가 돌아가는 일이 일어난다. 이것은 단지 힌두교에서 소를 숭배하 기 때문일까?

이와 마찬가지로 이슬람교에서는 돼지를 금기 시하여 영화 ‘꼬마돼지 베이브’가 개봉하지 못하는 일이 일어나기도 했었다.


학습목표 : 문화의 의미와 특성을 파악할 수 있다.
문화를 바르게 이해하는 태도를 가질 수 있다.

< 문화의 의미는 무엇인가? >

문화라고 하면 보통 음악이나 미술, 문학과 같은 예술과 관련한 교양이나 품위 있는 생활양식을 생각한다. 하지만 이는 문화의 좁 은 의미이며 이러한 좁은 의미를 포함하고 한 사회의 성원들이 사 회화 과정을 통해서 공통적으로 가지게 된 모든 생활양식을 넓은 의미의 문화라고 말한다. 힌두교 인들이 소를 숭배하고 이슬람교 인들이 돼지고기를 먹지 않는 것 또한 그들만의 독특한 생활 방식 으로 문화의 한 예라고 말할 수 있다. 문화는 사회 구성원에게 생 각, 행동, 감정 등의 행동 양식을 제시하는 것에서 의의를 찾을 수 있다.

문화 한 사회의 구성원들에게 나타나고 있는 공통의 생활양식이나 행동양식

문화적인 것은 학습된 행위나 공통된 생활양식, 반복적이고 계속적인 생활양식을 포함한다. 이것은 다시 음식, 옷, 도구 등 눈에 보이는 창조물을 말하는 물질문화와 사람들의 기질, 사회 규범, 가치 등 눈에 보이지 않는 창조물을 말하는 정신문화로 나누어진다.
그렇다면 비문화적인 것은 무엇을 말하는 것일까? 비문화적인 것은 체질적인 특성, 본능에 의한 행동, 일시적이고 우발적인 행동, 개인의 습관이나 버릇에 의한 행동을 예로 들 수 있다. 배가 고플 때 음식을 찾는 것이나 손톱을 물어뜯는 행위는 문화라고 말할 수 없다.

태그 일반사회, 중학교사회, 교재

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