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소개글

[교육학] 교육과정 레포트에 대한 자료입니다.

목차

1. 교육과정의 의미

2. 교육과정의 유형

3. 교육과정의 구성요소

4. 우리나라 교육과정의 변천

본문내용

1. 교육과정의 의미
▶교육과정의 어의
원래 커리큘럼은 라틴어 ‘쿠레레’에서 유래하여 ‘달린다’, ‘달리는 코스’를 의미함.
교육과정은 아동․학생이 무엇인가 학습하고 경험하는 내용이 필요하며 일정한 교육목표를 달성하기 위해 이루어지는 아동․학생의 학습활동 또는 다양한 경험.
▶ 교육과정의 정의
․세일러 & 알렉산더 & 루이스
- 교과로서의 교육과정
- 경험으로서의 교육과정
- 결과로서의 교육과정
- 계획으로서의 교육과정

① 교과로서의 교육과정은 문화유산 중에서 중요하다고 생각되는 부분을 골라 체계적으로 조직해 놓은 교과를 통하여 이성을 계발시키는 것이 목적.
․허친스 : 교육과정은 영구불변의 교과로 구성하되, 항구적인 학문인 문법의 규칙, 독서, 수사학, 논리학, 수학, 위인전으로 구성.
․베스터 : 본질주의에 기초하여 기본적으로 모국어의 문법, 문학, 쓰기, 수학, 과학, 역사, 외국어로 구성되어야 한다고 주장.

② 교육과정을 경험의 총체로 규정하는 것. 교육과정이란 학교에서 학생들을 가르칠 목적으로 설정해 놓은 일련의 경험으로 반드시 교실 속에서만 이루어지는 것이 아니라, 학교 밖 어디에서든지 이루어질 수 있는 총체적인 경험.

③ 교육과정을 교육의 결과로 보는 입장. 학생들이 학습상황에서 무엇을 행하느냐에 관련이 있는 것이 아니라, 학생들이 행동한 결과로써 무엇을 학습하게 될 것이냐에 관련.
․포팸과 베이커 : 학교가 책임져야 하는 모든 계획이 빚어내는 학습 결과로 정의.
․태너와 태너 : 계획되고 지도된 학습경험과 의도된 결과로서, 학습자의 개인적 ․사회적 능력의 계속적․의도적 성장을 위하여 학교의 지도아래 지식과 경험을 재구성하는 것이라고 함.

참고문헌

류동훈(2003). 신교육학탐구. 창지사.
황정규, 이돈희, 김신일(2003). 교육학개론. 교육과학사.

태그 교육학, 교육과정, 교직

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