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소개글

[교육학] 평생교육의 이해에 대한 레포트에 대한 자료입니다.

목차

◇ 평생교육의 출현

1. 평생교육의 발달

2. 평생교육의 의미

3. 평생교육의 체제의 특성

4. 평생교육의 체제의 발전 방향

본문내용

◇ 평생교육의 출현
현대사회는 변동하는 사회이기 때문에 일정시기에 걸쳐 실시되는 형식적인 학교교육만으로는 사회에 나와서 인간답게 살 수 없으며, 또 정보화 사회이므로 모든 사람들이 필요로 하는 정보와 지식 ․ 기술을 습득하기 위해서는 학교교육이 끝난 후에도 평생을 두고 배우지 않을 수 없게 되었다.

1. 평생교육의 발달
가. 평생교육의 필요성
- 평생교육이란 용어는 1965년 유네스코의 성인교육추진 국제위원회의 랑그랑이 구상한 개념으로서, 1970년에 ‘평생교육입문’ 이라는 저서를 발표한 후에 평생교육의 개념을 정의하였다.

■ 랑그랑은 평생교육의 필요를 자극하는 현대사회의 여건으로 다음의 몇 가지를 지적하고 있다.
① 현대의 급격한 사회구조의 변화와 인구의 증대
② 과학적인 지식과 기술의 발달
③ 민주화를 위한 정치적 도전
④ 매스컴의 발달과 정보의 급증
⑤ 경제적 수준의 향상과 여가의 증대
⑥ 생활양식과 인간관계의 상실
⑦ 이데올로기의 위기

- 평생교육의 출현은 무엇보다도 학교교육의 기능이 약화 내지 상실에서 비롯되어졋다. 문화가 발달하고 사회구조가 다원화되면서 학교는 그 본래의 기능을 상실하고, 한낱 사회적 지위상승이나 좋은 역할에만 급급하고 있다는 비난을 받기 시작하였다. 그 속에서 학생들은 그들의 생활과는 직접 관계가 적은 진부한 지식과 무의마한 기술훈련에 시간을 보내게 하였다.

참고문헌

김병성(1988). 敎育社會學: 學校社會의 探究. 서울: 양서원.
안병환(2003). 교육사회학. 서울: 교육과학사

태그 평생교육, 교직, 교육학

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