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[교육] 학교 교육에서 실패의 경험과 성공의 경험, 그리고 바람직한 학교 교육의 모습

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2006.12.08 / 2006.12.09
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본문내용

수업은 학생들이 중심이 되는 경우가 많았습니다. 개별 또는 조별로 준비해온 프레젠테이션을 띄우면 그것을 학생들이 직접 평가하는 것이었고, 발표 내용에 대해 질문을 몇 번이상하면 추가 점수가 주어지기도 하였습니다. 이로써 학생들은 수동적으로 수업을 ‘듣는 것’만이 아니라, 능동적으로 수업에 직접 ‘참여’하게 됨으로써 수업 분위기는 침체되지 않고 항상 토론과 질문의 장이 되었습니다. 사실, 점수제라는 것 자체가 타의적인 것일 수도 있습니다. 그러나 그것 덕분에 조용하게 앉아만 있던 학생들이 발표할 용기와 능력을 얻게 된 것에 비하면 그 타의는 나쁜 것이라 할 수 없을 것입니다.

태그 교육경험, 바람직한 학교교육, 학교교육

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