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fileicon[교육공학] 게임과 함께 하는 즐거운 학습

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소개글

[교육공학] 게임과 함께 하는 즐거운 학습에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 게임을 활용한 교수법 p.2
1. 게임법 등장의 배경
2. 게임법의 개념
3. 게임법의 특징
4. 게임법의 효과
5. 게임법의 장 ․ 단점
6. 적용방법
7. 게임법 사용 시 주의할 점

Ⅱ. 실제 수업 시 적용방법 p.5

Ⅲ. 실제 수업 내용 p.6
(1) 전시 학습 내용 제시(유인물)
(2) 게임내용

Ⅳ. 학습지도안 p.8

Ⅴ. 수업전략 p.12
(1) 가네의 9가지 수업사태
(2) 켈러의 ARCS 모형

※ 참고문헌 p.1


본문내용

Ⅰ. 게임을 활용한 교수법

1. 게임법 등장의 배경
게임 산업이 점점 성장하면서, 다양한 게임에 참여하는 사람들의 숫자는 점점 늘고 있다. 지난해 발간된 대한민국게임백서에 따르면, 우리나라 20대 중 게임을 경험한 사람은 약 90%. 30대도 73%나 되고, 시장 규모 4조3000억 원의 거대 산업으로 성장하고 있다는 것이다. 특히, 20대 이하의 젊은 세대들은 게임이 일상 생활화되어 있는 세대들이기도 하다.
이러한 가운데 개인의 실력이나 업무 향상에 도움이 될 수 있는 게임들이 최근 들어 관심을 받고 있다고 한다. 즉, 게임을 하면서 두뇌 싸움을 하고, 경제관념도 키우고, 전략적이면서 창조적인 사고를 기르기도 하면서 경영 전략까지 익히고 있다는 것이다. 이렇게 규칙을 정해놓고 승부를 겨루는 과정을 통해 학습의 효과성과 효율성을 올리자 라는 발상에서 태어난 것이 게임법이다.


2. 게임법의 개념

게임교수법은 학습자가 학습내용을 게임의 속성을 이용하여 학습목적이 달성될 수 있도록 재미있게 구성한 학습방법을 말한다. 게임법은 단순히 게임을 통해 학습목적의 달성뿐 아니라 게임을 하면서 사람들과의 의사소통기술, 경쟁심, 호기심, 참을성, 규칙에 준수하는 법, 존중 등을 습득할 수 있다는 점에서 여러 교수방법들과 함께 자주 사용되고 있다.
게임법을 교수방법에 사용하면 학습자의 흥미나 동기를 충분히 자극하여 수업과정에 능동적, 적극적으로 참여할 수 있도록 하여 학습자를 중심으로 하는 수업을 가능하게 해준다. 하지만 한편으로는 자신감이 부족하거나 맞추고 틀리는 것(승패)에 대해 불안해하고 부담을 느끼는 사람들에게는 적극적인 참여가 힘들어 효과를 발휘하지 못할 수도 있다.
최근에는 창의성 및 협동적 의사결정을 촉진하기 위해 협동학습과 게임학습을 통합한 협동게임법의 관심이 많이 증가되고 있다.

참고문헌

Root Betty, [놀이를 통한 언어학습] 학지사(1996)
김미애, [놀이지도] 동문사(1996)
이칭찬, [교육방법과 교육공학] 문음사
Robert Heinich 외4인, 설양환외 8인 공역, [교육공학과 교수매체] 피어슨 에듀케이션 코리아
차갑부, [성인교육 방법론] 양서원(1995)
허운나, 유영만 공저, [교육공학개론] 한양대학교

태그 학습 게임, 학습자 남북한, 게임법 북한어, 수업 내용, 남북 언어

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