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소개글

[유아교육] 유아문학교육에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
ꊱ 유아 문학의 이론적 기초
1. 정의 및 개념
2. 목적 및 목표
3. 문학과 발달

ꊲ 아동 문학의 역사
1. 한국의 아동 문학사
2. 외국의 아동 문학사

ꊳ 유아문학의 장르
1. 그림책
2. 전승문학
3. 환상문학
4. 사실문학
5. 지식그림책
6. 동시

ꊴ 교육 방법
1. 좋은 도서 선정
2. 유아문학의 매체와 지도법

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서 론
동화나 동시, 그림책 등의 유아문학은 유아교육에서 다양하게 활용되고 있다. 특히 1990년대 초에 총체적 언어이론이 한국에 소개된 이래, 유아 문학은 언어교육, 수학교육, 과학교육, 도덕교육, 창의성 발달, 사고 발달, 친사회적 행동, 그림의 표현력, 정서 지능 등을 위해 활용되고 있다. 그러나 문학교육은 다른 교과와는 분명히 다른 교육적 기능을 하는 교과 내용이다. 김상욱은 독자의 입장에서 볼 때, 문학은 작가의 상상력에 의해 재구성된 삶을 인지적, 정서적으로 경험하는 폭을 확장하는 기능을 한다면서 이는 문학을 통해 간접 체험을 한다는 것 이상의 의미를 지닌다고 한다. 문학 속에 형성화된 경험은 날 것 그대로의 경험이 아니라 예술적 장치에 힘입어 변형, 굴절된 현실이기 때문이다. 그리고 문학 속에 표현된 경험은 미적 감동이라는 최우선의 효과를 유발하기 위해 구성된 경험이므로 독자는 그것을 현실의 경험보다 더욱 강화되고 구체화 된 형태로 지각하게 된다는 것이다. 따라서 문학은 양적인 확대만이 아니라, 스스로 겪어왔던 경험 세계조차 질적으로 달리 재조명해 봄으로써 더욱 선명하게 지각하고 체험할 수 있게 해준다고 한다. 유아를 대상으로 하는 유아 문학 역시 미적 감동을 포함하여 유아의 삶에 다양한 기능을 한다. 실제로 많은 유아교육자들은 유아문학교육의 출발점을 유아문학의 교육적 가치에 두고 있다. 즉, 유아문학은 유아의 언어능력, 상상력이나 창의력, 문제 해결력, 타인에 대한 이해력, 도덕적 판단력, 심미적 감상력을 증진시킨다고 본다. 이러한 유아문학의 이론적 기초를 먼저 살펴본 뒤, 유아문학의 역사와 장르를 제시하고 유아교육을 가르치기 위한 방법을 알아보고자 한다. 그리고 그 다음으로 유아교육의 현황과 전망을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본 론
ꊱ 유아 문학의 이론적 기초
1. 정의 및 개념
문학은 인간의 상상력을 근원으로 하고 언어를 매개로 하는 예술이다. 문학은 사실적인 것이든 허구적인 것이든 기본적으로 인간의 삶을 표현하고 있는데 작가가 창의적 상상력을 통해 인간의 감정과 사상을 담아내면 독자 또한 상상을 통해 공감하면서 감동을 자아내게 된다. 유아문학은 유아와 문학이 결합된 용어로 문학 작품으로서의 보편성과 대상에 있어서의 특수성을 동시에 내포하고 있다고 볼 수 있다. 유아 문학을 이해하기 위해서는 보다 포괄적인 아동 문학의 관점을 알아볼 필요가 있다.

태그 문학 이야기, 유아 아동, 그림책 동화, 어린이 그림, 발달 대한

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