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fileicon[교육심리학] 교수과정과계획(교육심리학)

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소개글

[교육심리학] 교수과정과계획(교육심리학)에 대한 자료입니다.

목차

1. 교육 목표
1) 교육 목표의 종류
(1) 일반 목표와 구체적 목표
(2) 행동적 목표와 인지적 목표
2) 교육 목표 분류
(1)Bloom의 교육 목표 분류
① 인지적 목표
② 정의적 목표
③ 심리운동적 목표
(2) Gagne 교수 목표
3) 교육 목표 진술 방법
(1) Tyler의 진술 방법
(2) Bloom의 진술 방법
(3) Mager의 진술 방법
(4) Gronlund의 진술 방법
2. 학습자 진단
1) 지 능
2) 적 성
3) 사전학습
3. 교수의 절차와 사태
1) 강의식 교수 방법
2) 질문중심 교수 방법
(1) 질문의 종류
(2) 질문의 효과
3) 토론중심 교수 방법
4) 자습의 과제

본문내용

1. 교육 목표

교육 목표란 학생이 학습을 한 후에 나타내게 될 행동을 미리 설정한 것이다. 교육 목표를 설정하는 일은 교육에 있어서 무엇보다 중요하다. 교육 목표가 설정되어야만 교육 내용의 선정, 수업을 위한 계획, 그리고 수업의 평가가 가능하다.

1) 교육 목표의 종류

(1) 일반 목표와 구체적 목표
일반 목표는 그 의미가 명확하지 않아 달성해야 할 기준을 구체화하기 어렵다. 예를 들면 ‘민주 시민의 양성’, ‘인간의 지적 능력의 개발’과 같은 것들은 일반 목표라 할 수 있다. 일반 목표의 특징은 목표의 성취 여부가 먼 장래에 밝혀진다는 것이다. 일반 목표는 학교에서 당연히 해야 할 것으로 보이는 것으로 추상적이고 포괄적이며 수업을 위한 잠재적인 안내를 해 주는 것이다.
일반적인 교육 목표의 문제점을 해결할 수 있는 방법은 교육 목표를 구체적이고 명시적으로 나타내는 것이다.
구체적 목표로 진술된 목표들은 수업이 끝난 후에 나타날 것으로 기대되는 행동의 변화를 진술한 문장의 형식을 취하고 있다. 예를 들면

태그 교육목표, 학습자진단, 질문중심

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