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소개글

[교육학] Albert Bandura 의 사회-인지 이론에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

교수님이 따로 나눠주신 원문 자료 번역한 과제물이라서, 참고문헌이 따로 없습니다^^;;

목차

1. Albert Bandura의 생애
2. 이론
(1) 관찰학습(모델링)
(2) 자기-규제(Self-regulation)
3. 치료법
(1) 자기 관리 치료법
(2) 모델링 치료법
4. 맺음말

본문내용

2. 이론

경험적이고 실험적인 것에 중요성을 두는 행동주의는 우리가 관찰하고 측정하고 조작할 수 있는 변화하는 것들에 초점을 맞추고, 주관적이거나 내재적인, 다시 말해서 정신적인 것은 무엇이든지 피했다. Bandura는 이 과정에서 작은 공식을 추가하기로 결정했다. 그는 환경이 행동을 유발시키는 것이라고 제시했다. 그리고 그는 사람의 행동은 서로에 의해 유발된다는 개념을 ‘상호적 결정주의’ 라고 이름 붙였다. 더 나아가서 그는 상호작용에는 세 가지 요인이 있다고 했다. 이는 환경, 그리고 행동, 사람의 심리적인 진행들이다. 이 과정을 통해 그는 인지주의자의 계급에 참여하게 되었다. 실제로 그는 종종 인지주의의 아버지로 여겨진다. Bandura는 관찰학습(모델링)과 자기-규제의 이론을 제시한다.

(1) 관찰학습(모델링)

1) “보보 인형 연구(the Bobo doll study)”
- 공격을 보면...공격을 한다!(SEE AGGRESSION...DO AGGRESSION)

인간의 공격의 원인들(sources)을 연구하는데 있어서 제기된 문제는 ‘왜 사람들은 공격의 행위에 말려드는가?’였다. 이것을 설명하기 위해 많은 이론적 접근들이 제기되었다. 그것 중의 하나로 가장 널리 수용되고 있는 견해는 공격이 학습된다는 것이다.
심리학의 역사상 가장 유명하고 가장 영향력 있는 실험 중의 하나는 어떻게 아이들이 공격적이 되는걸 배우는지를 보여준다. 이 연구는 Albert Bandura와 그의 동료인 Dorothea Ross, Sheila Ross가 1961년 Stanford 대학에서 했다. 사회적 학습을 주장하는 이론가들은 학습이 인격의 발달에 있어서 가장 중요한 요소이고 이 학습은 다른 사람들간의 상호작용을 통해서 생긴다고 말한다. Bandura는 행위는 직접적인 보상과 처벌에 의해서도 형성되지만, 단순히 다른 사람들의 행동을 관찰하거나 모방(혹은 본받는)하는 것을 통해서 더 주요하게 형성될 수도 있다고 생각했다. 이 연구는 뒤에 곧 나오게 될 이유들로 심리학의 영역에서 “보보 인형 연구(the Bobo doll study)”로 알려지게 되었다.
이 논문은 어린이들이 본받을 대상이 있을 때에는 그 어른들의 행동을 쉽게 모방한다는 것을 보여준 초기 연구의 발견들을 언급하며 시작하고 있다. Bandura가 새 연구에서 말하고 싶었던 것은 그러한 모방적 학습이, 모방의 대상이 어린이와 같이 있지 않는 경우에까지도 일반적으로 적용될 수 있는지 없는지 하는 것이었다.

- 방법

① 피실험대상 : 3살에서 거의 6살 까지의 36명의 소년들과 36명의 소녀들이 이 실험에 피실험자로 참가했다. 아이들의 평균 나이는 4년 4개월이었다.

② 실험조건 : 24명의 아이들은 아무런 본보기도 보지 못하는 대조군에 배정되었다. 나머지 48명의 피실험자는 먼저 2개의 집단으로 나뉘고 이 집단들은 다시 남자와 여자 피실험자로 나뉜다. 마지막으로 각 그룹은 반은 같은 성별의 본보기에, 나머지 반은 다른 성별의 본보기에 접하게 될 수 있도록 나뉜다. 총 8개의 실험군과 1개의 대조군이 생겼다. 아이들은 실험자와 교사들에 의해 심리적 공격성, 언어적 공격성, 대상에 대한 공격성에 대한 등급이 매겨졌다. 이러한 등급은 모든 집단이 균일한 공격성을 가지도록 조정할 수 있게 해주었다.

태그 반두라, Bandura, 사회인지, 모델링, 보보인형

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